陈国祥

作品数：19被引量：22H指数：3
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供职机构：江苏省前黄高级中学更多>>
发文主题：地理教学教学大气环流大气运动研究性学习课程更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中学地理教学参考》《地理教学》《教育技术资讯》《中国学校体育》更多>>
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培育“五力”:高品质示范高中的生态化治理实践被引量：1
《江苏教育》2024年第22期62-65,共4页曹金鑫 陈国祥 
作为江苏省高品质示范高中首批建设立项学校,江苏省前黄高级中学以教育生态学为指导,很好地实现了治理方式的转向。学校瞄准发展生态位,形成发展向心力;发挥个体生态效应,增强教师幸福保障力;优化种群与群落,提升治理的组织力;促进动态...
关键词：高品质示范高中 教育生态 治理转向 
课程建设:高品质示范高中学科发展中心建设的核心要素被引量：1
《江苏教育研究》2023年第2期36-40,共5页陈国祥 
高品质示范高中学科发展中心建设是高质量学校发展建设的适用载体和主要着力点,对于谋划学校课程教学发展、实现学科融合和学科育人具有重要意义。而课程建设作为学科建设的核心与旨归,在学校学科发展中又发挥着定盘星作用。通过明晰学...
关键词：课程建设 学科发展中心 校本课程 学科融合 教学评一体 
打造乐跑校园文化 促进学校体育发展
《中国学校体育》2022年第11期85-86,共2页谭文杰 张海兵 陈国祥 
一、五育融合,乐享趣味体育盛宴学校每年12月都会举办体育嘉年华活动,以“智慧乐跑,活力校园”为主题,组织开展“校园马拉松”“趣味运动会”“学科嘉年华”三大主题活动以及公益捐赠和心愿放飞等仪式。其中,校园马拉松设置有个人竞速...
关键词：校园文化 趣味体育 嘉年华 五育 公益捐赠 团队协作 趣味化 趣味运动会 
基于单元的高中地理问题式教学设计策略--以“全球性大气环流”教学为例
《江苏教育》2021年第63期11-14,共4页陈国祥 
以“全球性大气环流”为例,介绍基于单元的高中地理问题式教学设计的三大策略:一是凝炼学科大观念,确立单元基本问题;二是师生共同探讨,开展“群、环、域”的问题设计;三是建构评价系统,综合评价学生的问题解决能力。
关键词：高中地理 基于单元的问题式教学设计 “群、环、域” 评价系统 
运用MeteoEarth重构“气压带和风带的分布”教学被引量：1
《中学地理教学参考》2017年第9期40-41,共2页陈国祥 刘磊 
信息技术在地理教学中的运用，并不仅仅是作为工具与资源，其对教学设计和教学过程本身也会产生重大影响。文章以MeteoEarth为例，结合具体“气压带和风带的分布”教学，介绍教学目标、教学流程和主要教学内容等方面发生的变化，供一线...
关键词：MeteoEarth 重构 气压带与风带的分布 
如何帮助学生建构天气系统
《地理教学》2017年第4期54-55,共2页陈国祥 
经过教学实践,本文提出了帮助学生建构天气系统的三个途径,即观察和描述天气特征、结合气压场进行天气分析和通过气流运动引导天气系统。对于开展天气系统的教学具有一定的指导意义。
关键词：天气系统 建构途径 地理教学 
自编教材:“纬向为主,经圈为辅”的大气环流
《地理教学》2017年第1期17-19,共3页陈国祥 邱效琴 刘磊 
长期以来,三圈环流被认为是解释全球性大气环流的基本模型,是高中学生构建大气运动认识的基础,历次教材修订都对此没有变化。随着大气科学理论和气象观测技术的发展,越来越多的人觉得需要重新思考这一理论模型的教学价值。但课标与教材...
关键词：纬向为主 经圈为辅 三圈环流 
高中人文地理教学的新探索——以“人的城市化”为例被引量：3
《中学地理教学参考》2016年第11期17-19,共3页陈国祥 
在人文地理教学中,教师面对一成不变的教材体系和不断变化的案例材料,往往觉得困惑。本文从人文地理的性质出发,对目前高中人文地理的教学内容和学科方法提出质疑和思考,并结合自己开设的一节研究课——＂人的城市化＂,对高中人文地理...
关键词：人文地理教学 人类社会活动 交通运输业 学科方法 案例材料 人文地理学 教学方法 教学内容 段义孚 聚落形态 
谈信息技术对高中地理课程与教材的重构——以“地球上的大气”为例被引量：4
《中学地理教学参考》2016年第5期20-22,共3页陈国祥 
大气运动是世界上最复杂的物质运动形式之一，也是高中地理教学的难点。笔者通过多年的教学实践发现，课程与教材其实存在不少问题。技术的发展、资源的增多，在丰富教学素材的同时，会不会对课程与教材产生影响、形成挑战并使其发生重...
关键词：高中地理教学 教材修订 地理课程 信息技术 大气运动 重构 地球 物质运动形式 
从科学角度来设计“热力环流”一课
《地理教学》2016年第4期43-44,共2页陈国祥 
本文对常规的＂热力环流＂教学设计提出了质疑,提出＂气压和等压面＂是作为科学认识的方法,是培养高中生科学技能的重要内容。抓住这一本质,可重新开展＂热力环流＂的教学设计。
关键词：等压面 热力环流 科学角度 
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