沈滨凯

作品数：11被引量：43H指数：4
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发文主题：音乐教学音乐表演专业音乐风格民族性民族更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《音乐探索》《文教资料》《金华职业技术学院学报》更多>>
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基于能力本位的音乐表演专业课程构建与实施
《金华职业技术学院学报》2015年第2期16-19,共4页沈滨凯 倪淑萍 
浙江省高职高专"专业带头人"专业领军项目(lj2013025)
能力本位是一种职业教育思想,其核心是职业能力培养。构建以"善表演、能组织、会指导"三大职业能力为核心的课程体系,形成以艺术实践为中轴,以专业技能训练为主线,"学、训、演"三线并行的课程实施模式,是能力本位教育思想在音乐表演专...
关键词：能力本位 音乐表演 课程构建 艺术实践 
民歌的沿革及其对社会的影响
《文教资料》2012年第11期88-89,共2页沈滨凯 
2009年度浙江省哲社规划课题——“民族声乐的社会影响力研究”,项目编号:(09CGWH012YBM)
民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲,在社会发展的不同历史阶段,始终发挥着传授知识、表情达意、娱乐身心、宣传教育等重要的社会功能,极大地影响着人民大众的生产生活。她是反映各族人民喜怒哀乐、思想情感的文化载...
关键词：民歌 历史回溯 社会功能 
学前教育专业钢琴课程分层教学的实践与反思被引量：1
《金华职业技术学院学报》2009年第2期72-75,共4页沈滨凯 倪淑萍 
2008年浙江省教科规课题<师范生职业技能培养与教师资格认证整合体系的构建>(scg268)系列成果之一
分层教学是一种教学组织模式。学前教育专业钢琴课程分层教学就是在实践基础上,按照分层教学实施的原则,对学前教育专业钢琴课的内容和要求进行改革,并对遇到的难点问题进行反思,最终达到"保尖、促中、补差"的分层教学目标。
关键词：分层教学 学前教育专业 钢琴课程 实践 反思 
中国钢琴作品中的民族视野被引量：18
《音乐探索》2009年第1期77-79,共3页沈滨凯 
民族审美底蕴的构成离不开民族生活与风俗、民族性格与精神、民族文化与艺术的优良传统。中国钢琴曲的创作应在弘扬优良民族传统的基础上,借鉴、融合西方钢琴艺术的精华和成果,继往开来,开拓创新,使中华民族的钢琴艺术呈现更加繁荣的新...
关键词：民族性 审美 中国钢琴 汉族民间音乐 少数民族民间音乐 
对于西方钢琴音乐发展特征的几点认识被引量：2
《艺术百家》2008年第2期225-226,共2页沈滨凯 
钢琴音乐发展的论题，应该涉及到的包括乐器的发展、音乐风格的演变、演奏者与乐谱关系的转变、技术的提高、作曲家个性的建立、艺术家个性、观众品味与价值观的改变、社会经济的发展等等。本文仅从历史的纵向，对西方钢琴音乐大致经历...
关键词：钢琴音乐 音乐发展 西方 艺术家个性 音乐风格 社会经济 演奏者 作曲家 
窥一斑以见全豹——以“音腔”观点参比《二泉映月》于二胡及钢琴中的演绎被引量：7
《中国音乐学》2007年第4期89-91,65,共4页沈滨凯 
本文通过对二胡和钢琴两种不同乐器演奏传统乐曲《二泉映月》的对比,借用"音腔论"的体系,探讨中国传统音乐风格的表现的共性以及西洋乐器如何更好地演绎中国民间器乐改编曲。
关键词：音腔论 《二泉映月》 二胡 钢琴 
树立“共时”观念 激趣欣赏教学
《文教资料》2007年第10期166-167,共2页沈滨凯 
　　所谓"共时"观念主要引导研究者去注重音乐事象横向的共时构成关系,视音乐事象为一种广延存在的音乐实体[1].它引导我们在欣赏音乐时对作品共时存在的音乐文化现象进行分析比较.因为音乐艺术不是孤立存在的,音乐的创作与发展总是与...
关键词：欣赏教学 音乐瞬间 音乐作品 作曲家 
对高师音乐教育经历改革洗礼后的反思
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2006年第11期119-121,共3页倪淑萍 沈滨凯 
高师音乐教育经历改革洗礼后取得了令人瞩目的成就。进入高等教育大众化时代,出现了学生素质差、教学质量滑坡的现象,这在很大程度上阻碍着高师音乐教育的发展。为此,要对现有的专业的设置、招生制度等进行改革;教育主管部门要加强宏观...
关键词：高师 音乐教育 改革 反恩 
音乐教学与情感陶冶被引量：8
《现代中小学教育》2004年第5期22-23,共2页沈滨凯 
关键词：音乐教学 人文性 情感培养 教学情境 中学 教学手段 
小心那些只读过一本书的人——谈音乐教师的文化意识
《中国音乐教育》2004年第4期42-42,共1页沈滨凯 
不久前,我在《音乐欣赏》考试卷中出了一道乐曲听辨题,要求学生填写《二泉映月》,改卷时面对五花八门的答案:“两拳音乐”、“二全音乐”、“二泉因月”,不禁黯然。作为老师,仅仅指责学生,或者漠然视之,都是不应该的,只能从我做起。
关键词：音乐教师 文化意识 音乐教学 文化素质 学习意识 音乐风格 
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