王段霞

作品数：19被引量：46H指数：4
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供职机构：中国聋儿康复研究中心更多>>
发文主题：听障儿童听力障碍听障学前教育全面康复更多>>
发文领域：医药卫生文化科学艺术更多>>
发文期刊：《中国听力语言康复科学杂志》《中国康复理论与实践》《早期教育（家教·亲子共玩）》《幼儿教育（教育科学）》更多>>
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区角活动在低龄听障儿童语言康复作用中的个案报告被引量：1
《中国听力语言康复科学杂志》2016年第6期454-456,共3页李卉 戈庆维 王段霞 
目的探讨区角活动对听障儿童语言能力、交往能力发展促进的作用。方法选取北京某听障儿童康复中心一名2岁半的小班听障儿童为研究对象，对其在区角活动中的表现录像、记录，并整理数据进行分析。结果经区角活动开展，被试的语言表达次...
关键词：区角活动 低龄听障儿童 语言康复 
电子白板对提高听障儿童集体教学中师幼互动效果的有效性研究
《中国听力语言康复科学杂志》2014年第6期450-453,共4页戈庆维 王段霞 
目的：探讨多媒体电子白板在听障儿童康复教育中促进师幼互动的有效性。方法用录像的方法对5～6岁听障儿童及教师在集体教学活动中采用电子白板多媒体课件教学和传统教学过程中师幼互动情况进行记录，分析比较互动次数、发起者和内容。...
关键词：电子白板 听障儿童 集体教学 师幼互动 有效性 
听障儿童全面康复质量评价指标体系的结构与变量被引量：1
《中国听力语言康复科学杂志》2014年第1期5-8,共4页梁巍 卢晓月 王段霞 张莉 
卫生行业科研专项项目（201202005）
听障儿童的康复效果取决于康复服务质量的优劣。听障儿童全面康复模式的提出与推广，为现行听障儿童康复服务实践提供了意识与行动的指南。本文以听障儿童全面康复理念为指导，遵循生态学和教育评价学的基本思维方法，从影响康复效益的...
关键词：听障儿童 全面康复 质量评价 指标体系 
听障儿童康复机构实施学前教育的问题与对策被引量：1
《中国听力语言康复科学杂志》2014年第1期9-11,共3页刀维洁 刘里里 王段霞 
我国听障儿童康复机构实施听障儿童学前教育的过程中存在人员观念有偏差、办学条件受限制、教学实施欠规范等问题。笔者建议通过提高认识、规范管理、改善办学条件、提升教师技能、深化教改等方式，提高听障儿童康复机构学前教育水平。
关键词：听障儿童 康复机构 学前教育 
学龄前随班就读听障儿童同伴关系现状调查被引量：2
《中国听力语言康复科学杂志》2014年第1期12-15,共4页刘里里 杜巧新 卢晓月 杨帆 王段霞 
目的了解学龄前随班就读听障儿童在班级中的同伴关系，分析其社会适应状况。方法采用同伴提名法，对18名随班就读听障儿童（小班4名，中班7名，大班7名）在学期初、学期中、学期末进行3次社会交往类型评估。结果3次评估中，听障儿童最...
关键词：听障儿童 随班就读 同伴关系 
灰色关联分析法被引量：5
《中国听力语言康复科学杂志》2013年第4期292-295,共4页梁巍 王段霞 张莉 
听障儿童康复的最终目的是促进其平等、全面地参与社会生活，实现这一目标既要克服功能障碍，也要消除物理及社会环境障碍，更要全面提高听障儿童素质。只有全面发展，具备全面参与和竞争的能力，听障儿童才能最终实现康复的目标。因此...
关键词：灰色关联分析法 听障儿童 康复效果 指标系统 社会生活 功能障碍 社会环境 全面康复 
家长参与听觉口语教学的影响因素及对策被引量：2
《中国听力语言康复科学杂志》2013年第3期228-230,共3页罗薇 王段霞 
听觉口语法注重家长在听障儿童康复过程中的作用,强调家长的深度参与.然而在康复实践过程中,由于种种原因,家长的参与深度仍不够.本文通过分析影响家长参与听觉口语教学的各种因素,提出促进家长深度参与的建议及方法.
关键词：听觉口语法 家长参与 听力障碍 
听障儿童积木建构游戏社会性水平的个案研究被引量：1
《中国听力语言康复科学杂志》2013年第1期45-47,共3页王段霞 张倩 王丽燕 罗薇 
目的通过个案研究探讨教师指导对听障儿童积木建构游戏中社会性水平的影响。方法采用单一被试单基线A-B实验设计，对1例听障儿童积木建构游戏进行指导，跟踪指导效果，采用SPSS17．0进行数据分析。结果经过教师为期3个月的积木建构区游...
关键词：听障儿童 积木建构游戏 社会性水平 
一例脑白质听障儿童植入人工耳蜗后的个别化教育报告被引量：1
《中国听力语言康复科学杂志》2013年第1期75-78,共4页黄鸿雁 王段霞 
目的通过个案研究探讨脑白质听障儿童植入人工耳蜗后的全面康复教育手段及其听觉言语发展情况。方法运用观察法和测试法，对不同阶段个别化教育方式及个案的发展情况进行分析。结果经过2年的个别化教育康复，个案的学习能力、听觉能力...
关键词：听障儿童 康复教育 脑白质病 
Conners父母、教师问卷在3～7岁听障儿童中的临床应用被引量：12
《中国康复理论与实践》2012年第12期1138-1140,共3页杜巧新 陈溪 王段霞 王娜 尹梦雅 
目的探讨Conners父母、教师问卷在3-7岁听障儿童中的临床应用。方法使用conners父母症状问卷（PsQ）、Con—ners教师评定量表（TRS）对30例3～7岁听障儿童进行测查。结果使用PSQ和TRS，行为问题检出率分别是53．33％和126．67％，男童...
关键词：听力障碍 行为问题 量表 
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