姚便芳

作品数：18被引量：49H指数：4
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供职机构：成都大学师范学院更多>>
发文主题：双语教育参与式教学实业教育川边藏区清末更多>>
发文领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
发文期刊：《西藏研究》《长春教育学院学报》《西藏大学学报（社会科学版）》《教育与教学研究》更多>>
所获基金：中英西南基础教育项目四川省教育发展研究中心立项课题国家级大学生创新创业训练计划更多>>
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“能量递增式”课程思政体系建设的实践探索——以成都大学小学教育专业为例被引量：1
《长春教育学院学报》2021年第12期33-39,共7页姚便芳 万正维 
成都大学“课程思政1212工程”项目;四川省课程思政示范教学项目
"能量递增式"课程思政体系是以人才培养目标为依据,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,在专业课程特点基础上构建起的"精神—知识—能力"水平逐渐递增的创新体系。在实施过程中,应准确定位"精神成人""知识成才""能力成事"的培养目...
关键词：能量递增 课程思政体系 实践探索 
二十年来西藏教育研究主题的变迁——基于《中国藏学》、《西藏研究》和《民族教育研究》的教育内容分析被引量：1
《西藏研究》2013年第6期106-113,共8页姚便芳 
采用文献计量法和内容分析法,对1993 ～ 2012年间的《中国藏学》、《西藏研究》和《民族教育研究》刊载的西藏教育类论文主题进行统计分析.结果表明：西藏教育研究主题的数量呈波浪上升的趋势,研究重点比较集中,且能持续稳定发展.主要...
关键词：西藏教育 研究主题 内容分析 文献计量法 
超越自我 追寻精神——摭谈超个人心理学及其对教育的启示
《成都大学学报（社会科学版）》2011年第5期87-90,共4页姚便芳 
超个人心理学在人本主义心理学的基础上进一步涵括了人的高层意识,认为人的本性是精神的,意识是多维的和发展的,道德是集体——内在的和整体的。这些观点有先进性也有不足,通过辨析,去其糟粕,取其精华,为我所用。这一理论启迪和警示教育...
关键词：超个人心理学 自我 精神 
维尔伯的道德发展观对中国道德教育的启示
《经济研究导刊》2011年第25期322-323,共2页姚便芳 
在超个人心理学的理论基础上,维尔伯对道德进行了定位,提出了道德指南针的概念,并对道德发展与合一意识进行了深刻阐释。他的道德发展观具有超个人心理学的非理性色彩,这对于一贯崇尚道德理性的中国学校道德教育而言,具有重要的思想启示。
关键词：维尔伯 道德发展 超个人心理学 启示 
西藏双语教育政策的产生和发展被引量：1
《西藏教育》2011年第9期10-11,共2页姚便芳 
西藏和平解放以来,西藏双语教育政策应时而改,应需而变。60年来,经历了初创、形成、发展和完善四个时期。
关键词：双语教育 双语教育政策 发展历程 
清末川边藏区实业教育发展述评被引量：2
《西藏大学学报（社会科学版）》2011年第3期98-103,共6页姚便芳 
清朝末年,川边藏区在大力发展农业、工业经济基础上,融合各种力量,根据《奏定实业学堂通则》等条令规定,发展实业教育。呈现出以下特点:专业设置上,因地制宜、因势利导;教育形式上,把培养、培训和研究相结合;教育管理上,建章立制、管理...
关键词：清末 川边藏区 实业教育 述评 
借鉴与变革:师范教育参与式教学模式的建构与实践——借鉴于中英西南基础教育项目(SBEP)经验
《教育教学论坛》2011年第35期25-26,共2页姚便芳 张晓霞 杨东 
基础教育的改革与发展给师范教育人才培养模式提出了挑战,《基础教育课程改革纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的精神为其改革指明了方向,借鉴中英西南基础教育项目(SBEP)经验,将参与式引入师范教育,在课程...
关键词：师范教育 参与式教学模式 建构 实践 
参与式教学在“教育科学研究方法”课堂中的运用被引量：11
《教育与教学研究》2011年第8期66-68,共3页姚便芳 
中英西南基础教育项目"基于中英西南基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究"[编号:教外司欧便(2010)48号]的阶段性成果
根据"教育科学研究方法"的教学现状和参与式教学的特点,让学生在学习中参与,在参与中研究,形成了"参与—学习—研究"的教学模式。通过在主动学习中参与教学设计、在理例学习中进行模仿练习、在教师导引中探索课题设计、在小组合作中进...
关键词：参与式教学 教育科学研究方法 学习 研究 
20世纪上半叶川滇边藏区职业教育发展述论被引量：5
《西藏研究》2011年第4期113-120,共8页姚便芳 
20世纪上半叶,清政府对川滇边藏区进行了大规模的开发,不仅屯垦、练兵、设官、通商、开矿,还大力兴办教育,既办普通学校,又根据《奏定实业学堂通则》的规定,择宜兴办了实业学堂;抗日战争爆发后,国民党为培养生产建设人才,开发边疆民族...
关键词：川滇边藏区 实业教育 职业教育 述论 
参与式教学:从教学方法到教学哲学的探询被引量：15
《科教导刊》2011年第22期121-122,124,共3页姚便芳 
中英西南基础教育项目国家项目;"基于中英西南基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究"课题[教外司欧便(2010)48号]的成果之一
从教学方法层面把参与式教学作为对灌输式教学的变革和超越,在课程与教学改革的特定时期是有重要意义的,但也存在着一定的现实危险。要避免危险,就应确立一种新的教学哲学,从而彻底摆脱工具理性思维框架对教学的束缚,使参与式教学真正...
关键词：参与式教学 教学方法 教学哲学 探询 
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