陆建身

作品数：46被引量：82H指数：5
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供职机构：华东师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：生物学教学生物学课堂教学中学生物学生物教师更多>>
发文领域：文化科学生物学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《现代基础教育研究》《心理科学》《复印报刊资料（中学政治及其他各科教与学）》《教学与管理（理论版）》更多>>
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中西文化交融之下的清末中学生物学教材被引量：2
《生物学通报》2014年第11期58-62,共5页李增娇 陆建身 
教材的编写水平在一定程度上反映了一个国家的教育观和教育发展水平。清末新政时期,是我国近代中学教材编撰和发展的起点。对当时中学生物学教材出版的总体情况、编写特点和教材的教育价值进行了评析,为当今生物学教育工作者了解我国生...
关键词：清末 生物学教材 编写特点 教育价值 
英国初中科学教材中生物学学习栏目例析
《生物学教学》2012年第10期15-18,共4页俞莉丹 陆建身 
本文通过分析英国科学教材中的生物学学习栏目，以期给中学一线教师以启示，为我国初中科学教材的编写提供参考析。
关键词：英国 科学教材 生物学 学习栏目 例析 
浅析高中生物课堂的有效提问
《中学生物教学（下半月）》2010年第5期6-7,共2页葛志强 陆建身 
本文探讨了有效提问的含义以及目前生物课堂提问中存在的一些问题，并对该问题提出了六点策略，便于促进生物课堂教学有效性的提高。
关键词：生物课堂 有效提问 策略浅析 
美国中学生物学奥林匹克竞赛介绍被引量：1
《生物学教学》2009年第6期56-58,共3页俞莉丹 高靖 陆建身 
美国每年举办中学生物学奥林匹克竞赛，其在组织形式、内容和题型上，与国内的竞赛有所差异。本文分析了美国中学生物学奥林匹克竞赛的目的。
关键词：美国 中学生物学 奥林匹克竞赛 
教学条件下中学生物学概念形成的实验研究被引量：1
《心理科学》2009年第3期758-760,747,共4页姚宝骏 陆建身 黄宇宏 
本实验借助假设检验模型对学生在习得条件下生物学概念形成过程进行探究,实验结果表明:1、学生生物学概念的形成存在高起点、缓增长、平台振荡的特点,没有突破现象;2、探究教学更有利于概念的形成,尤其利于发掘学生后程的学习潜力;3、...
关键词：生物概念 高起点 缓增长 平台震荡 
剑桥国际考试生物学A水平大纲的特色
《生物学教学》2009年第5期54-56,共3页高靖 俞莉丹 陆建身 
华东师范大学“985工程教师教育理论与实践”创新基地建设基金资助
剑桥国际考试是有一定影响力的国际性考试，本文试从剑桥考试生物学A水平大纲的课程目的、学科内容设置、课程评价等方面介绍这一大纲的特色。
关键词：剑桥国际考试 生物学A水平 课程评价 
中美中学生物实验教学差异探析被引量：7
《生物学杂志》2009年第2期91-92,14,共3页俞莉丹 陆建身 高靖 
生物学实验是生物学教学的重要环节,就中美两国中学生物实验课的课标要求、课时安排、教学内容、教学方式、评价方式等几个方面展开对比,分析其差异,以期取长补短,为国内中学生物实验教学提供参考。
关键词：实验教学 比较 启示 
回归生活的生物学教学需要厘清的几个问题
《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2009年第4期37-39,共3页游隆信 陆建身 
教学回归生活日益成为教学研究的热点之一，但回归生活的生物学教学需要在明确如下问题的前提下，把握其真实本义：（1）中学生物学课程在性质上属于科学课程；（2）回归生活的生物学教学不同于STS教育；（3）正确区分“生活化教学”和...
关键词：回归生活 生物学教学 问题厘清 
在生物学教学中培养学生概括能力的方法和途径被引量：3
《生物学教学》2009年第3期22-24,共3页张志强 俞莉丹 陆建身 
华东师范大学“985工程教师教育理论与实践”创新基地建设基金资助
本文从概括能力的培养方法及在生物学教学中培养概括能力的途径两方面，介绍了如何在生物学教学中有效地培养学生的概括能力。
关键词：概括能力 生物学概念 知识结构 
生物探究实验的方法学类型
《实验技术与管理》2009年第1期120-122,164,共4页陆建身 姚宝骏 
生物探究实验类型繁多，目前尚无统一的分类标准，这给生物教学带来诸多不便。该文根据探究实验的方法，并按探究难度由低到高，将生物探究实验分为不同的层次和类型，以利于师生从方法学角度认识生物探究实验。
关键词：生物 探究实验 方法学 类型 
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