黄秋霞

作品数：5被引量：7H指数：1
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发文主题：教学设计高中地理地表形态城市地理学科逻辑更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《时代教育》《课程教育研究》《中学教学参考》《地理教学》更多>>
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高中地理教材逻辑对比分析——以人教版和鲁教版“城市地理”为例被引量：6
《地理教学》2016年第17期4-7,共4页黄秋霞 揭毅 
教材是教师和学生课堂互动的重要载体,新课程改革对教材的编写和设计提出了新的要求。本文探讨教材学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑的内涵及其相互关系,并在课标的指导下,通过章节结构、正文内容和栏目设置等方面的对比,分析人教版和鲁教...
关键词：学科逻辑 认知逻辑 教学逻辑 高中地理教材 对比 
《营造地表形态的力量》教学设计
《中学教学参考》2013年第30期71-72,共2页仝晶晶 黄秋霞 
一、课标分析教学目标：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。课标解读：本条标准行为动词为分析，属于理解层次，对学生要求较高。行为产生的条件是结合实例，这就要求教师在教学时要能结合适当的典型的案例，帮助学生理解所...
关键词：形态变化 教学设计 力量 行为动词 教学目标 理解层次 实例 课标 
基于迁移理论的教学设计——以营造地表形态的力量为例
《学周刊（上旬）》2013年第10期134-134,共1页黄秋霞 单莉 
一、课标要求及分析 1．结合实例．分析造成地表形态的内、外力因素：本课程标要求在教学完成后．学生要达到的基本要求是能够自主分析造成地表形态内、外力的因素及内外力相关概念的掌握。2．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。本...
关键词：教学设计 形态 迁移理论 力量 知识学习 循环过程 外力 示意图 
“热力环流”教学设计被引量：1
《课程教育研究》2013年第28期147-148,共2页陈改芝 仝晶晶 黄秋霞 
一、课标分析 1．课标要求：运用图标说明大气受热过程。 2．课标分析：本条“标准”关注的对象是自然环境的组成要素之一——大气，主要从以下几个方面进行把握：一是这里的大气是指底层大气．其高度不超过对流层；二是明确大气的热...
关键词：热力环流 教学设计 大气运动 太阳辐射 组成要素 自然环境 “标准” 互相转化 
一般法则在自然地理教学中的应用实践
《时代教育》2013年第15期102-102,共1页黄秋霞 
本文提供的一般法则的教学旨在提供给教师一个新的教学视角，真正的将方法教给学生，体现学生的主体性。本文首先介绍了一般法则的基本概念和分类，阐述了一般法则与特殊描述的辩证关系；从一般法则与特殊描述的辩证关系出发，提出了如...
关键词：自然地理教学 一般法则 实践应用 
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