吴丽林

作品数：35被引量：221H指数：6
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供职机构：长沙理工大学外国语学院更多>>
发文主题：大学英语大学生个案研究英语学习风格优秀语言学习者更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《牡丹江大学学报》《中国外语研究》《现代教育技术》《外语教学与研究》更多>>
所获基金：湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
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英语课堂行为及其与成绩的关系调查分析被引量：1
《通化师范学院学报》2020年第2期115-123,共9页张单 吴丽林 
本研究采用量性与质性相结合的研究方法,调查分析了大学生英语课堂行为的倾向性,以及课堂行为与成绩的关系.研究结果表明:受试者在行为要素、认知要素和情感要素上均有显著性差异,且以视觉型、独自型、模仿型以及外在动机型课堂行为为主...
关键词：英语课堂行为 差异 高/低分组 正负面 成绩 
移动自主学习与自我效能感的关系对英语成绩的影响
《中国外语研究》2016年第1期59-65,151,共8页龚雪冶 吴丽林 
本研究以500名非英语专业大学生为研究对象,以大学英语四级成绩为依据将他们分成高/低两组,通过量性问卷调查和质性访谈来研究大学生的移动自主学习和自我效能感状态,以及两者对英语成绩的影响。研究结果表明,个性化移动学习和协作性移...
关键词：移动自主学习 自我效能感 英语成绩 影响 
英语高/低分组语言编码能力差异分析
《哈尔滨学院学报》2016年第1期120-123,共4页吴丽林 黄琴 
文章采取量性研究和质性研究相结合的方式,以长沙两所高校的200名大三学生为调查对象,通过问卷调查和半开放式访谈采集数据,用SPSS20.0的描述性统计分析、T检验、相关关系来分析高低分组语言编码能力差异,继而对这种差异的原因进行探究...
关键词：语言编码能力 高/低分组 英语 
中国父母对孩子外语学习培养的调查分析
《哈尔滨学院学报》2015年第12期129-134,共6页吴丽林 盛娅 
文章采用量性问卷调查和质性访谈方法,以350名小学生为调查对象,运用SPSS21.0对数据进行统计分析、T检验、相关关系分析来探讨中国父母对孩子外语学习培养的观念、方式和行为的倾向性,以及它们三者之间的相互关系。研究发现,父母在对孩...
关键词：外语学习能力 培养观念 培养行为 培养方式 调查分析 
大学不同学习者网络自主英语学习行为差异研究
《湖南工程学院学报（社会科学版）》2015年第4期99-103,共5页吴丽林 龚雪冶 
随着网络技术的不断发展,网络自主英语学习成为大学生英语学习的重要方式。本研究采用量性和质性研究方法,研究大学生的网络自主英语学习行为的差异情况。研究结果表明,男生和女生在目标方法性、网络技术性、自主监控性、情绪管理性方...
关键词：网络 自主英语学习 行为 男/女生 文/理科学生 差异 
英语专业与非英语专业大学生自主学习能力差异研究被引量：1
《广西民族师范学院学报》2015年第3期28-33,共6页吴丽林 陈妃妃 
研究采用质性与量性相结合的研究方法,对湖南省内的三所高校的英语专业与非英语专业共250名大二学生进行了调查分析,重在探讨两者在自主学习能力方面是否存在差异,在哪些方面存在差异,并从中找出差异的原因。结果表明,在课堂自主学习能...
关键词：自主学习能力 差异 英语专业 非英语专业 
高/低分组学生英语词汇记忆力差异研究
《北华大学学报（社会科学版）》2015年第3期151-155,共5页吴丽林 黄锦珊 
采用量性问卷法与质性访谈法相结合的研究方法,通过问卷、个人访谈、现场测试等方式,对高/低分组学生在词汇记忆上,诸如他们所构建的语音图式、内容图式、结构图式三个方面进行了比较分析。分析结果表明,高/低分组学生记忆单词时所构建...
关键词：语音图式 内容图式 结构图式 高/低分组 
高/低分组语言分析能力差异分析
《西南石油大学学报（社会科学版）》2015年第2期104-109,共6页吴丽林 姚丹 
本研究采用量性问卷与质性访谈相结合的方法,以长沙、武汉4所高校的大三学生为调查对象,主要分析高/低分组学生语言分析能力是否有差异,存在哪些方面的差异。研究中,首先通过量性问卷的方式,发现高分组学生和低分组学生在词义理解/运用...
关键词：语言分析能力 高/低分组 语言分析能力差异 质/量性结合 词义理解/应用 词汇形态 
英语学习策略运用对语言学能形成的影响被引量：4
《中北大学学报（社会科学版）》2015年第1期78-86,共9页吴丽林 高亚伟 
2013年湖南省教改课题:基于学习风格的大学英语课外辅助教学研究与实践(湘教通2013243)
本研究采用量性研究和质性研究相结合的方法,调查分析高分组与低分组在语言学能上的差异,及学习策略的运用如何影响高分组与低分组语言学能的形成。研究结果表明,高分组被试与低分组被试在语言学能上有不同的倾向性,高分组更善于运用不...
关键词：英语学习策略 语言编码学能 语言记忆学能 语言分析学能 
大学生英语学习模式与人格因素的相关性研究被引量：1
《创新与创业教育》2014年第2期53-58,共6页邹建湘 吴丽林 
湖南省教育厅教学改革研究项目(sj0915)研究成果
通过定量研究的相关关系研究方法,以问卷调查和半封闭访谈的形式,对长沙理工大学10级非英语专业的工科本科生进行研究,探讨我国大学生所具备的人格特质及其呈现的英语学习模式,并分析学习者人格因素与其英语学习模式是否存在相关关系。...
关键词：大学英语 学习模式 人格因素 
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