舒朝濂

作品数：9被引量：10H指数：2
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供职机构：西安工业大学北方信息工程学院更多>>
发文主题：办学特色CCD调制传递函数针孔本科更多>>
发文领域：文化科学电子电信自动化与计算机技术一般工业技术更多>>
发文期刊：《陕西省人民政府公报》《中国高教研究》《应用光学》《机电产品开发与创新》更多>>
所获基金：陕西省教育厅省级重点实验室科研与建设计划项目更多>>
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独立学院学生培育目标定位和特色的研究与实践——以西安工业大学北方信息工程学院为例被引量：3
《价值工程》2010年第19期174-175,共2页吴慎将 舒朝濂 薛虹 牛同壮 林卫丽 
陕西省第三轮教学研究与改革资助课题
在独立学院发展已初具规模的今天,改革与冲破母体院校以学科为中心的教育传统,认真研究和构建同应用型本科性质与培养目标相吻合的人才培养模式非常必要。以西安工业大学北方信息工程学院为例,对本科学生的培育目标定位,凝练办学特色,...
关键词：独立学院 本科 培育目标 特色 
基于面阵CCD零件内表面无损检测的光学系统设计被引量：1
《机电产品开发与创新》2008年第1期147-149,共3页段战军 舒朝濂 
设计了一种即有目视观测系统又有视频显示的智能无损检测系统。检测系统由含LED光源的照明系统、成像光学系统、高分辨率面阵CCD传感器件、显示系统四部分构成。利用光学设计软件ZEMAX设计了视场角为85°,探测距离为5￣100mm的光学系统...
关键词：光学设计 ZEMAX 
基于针孔目标物的调制传递函数测试被引量：3
《应用光学》2007年第4期504-507,共4页黄震 舒朝濂 马卫红 杨利红 孙国斌 
为了有效测试物镜或光学系统的调制传递函数,采用CCD自动扫描针孔像,并分析系统及环境对目标像的影响因素;系统通过连续采集多幅目标物图像进行平均后,再减去当时的背景图像进行图像处理,选取包含目标物所有信息的合适积分区域,然后通...
关键词：调制传递函数 CCD 线扩散函数 针孔像 
衍射元件在大相对孔径红外镜头中的应用被引量：2
《西安工业学院学报》2006年第1期13-16,20,共5页欧旭锋 舒朝濂 
总装备部"十五"跨行业重点项目(41318.6.2.2.2)
针对非制冷红外探测器的光学成像系统F／#-1左右的要求，分别采用三片式、两片式折射物镜为初始结构，结合像差理论，设计出了三款f=50mm，F／1，全视场角为10°，工作波段为8～12μm的红外物镜．前两款为折射物镜，后一款为折-衍混合...
关键词：非制冷红外探测器 衍射元件 红外折-衍混合物镜 
脉冲离子镀膜中的脉冲计数被引量：1
《西安工业学院学报》2005年第1期28-31,共4页弥谦 樊超 舒朝濂 
陕西省教育厅重点实验室项目 (0 4J52 5)
　在脉冲真空电弧离子镀膜过程中,膜层厚度的控制至关重要.由其镀膜机理可知,膜层厚度与脉冲放电次数之间成线性正比关系,可以通过对脉冲放电次数进行计数的方法达到控制膜层厚度的目的.然而,脉冲计数的准确性受到很多因素的影响,分析...
关键词：脉冲真空电弧离子镀膜 脉冲计数 误差 延时电路 
Cu、Ni金属膜表面AgCu28钎料润湿性研究
《西安工业学院学报》2003年第1期78-82,共5页廖春艳 舒朝濂 杭凌侠 
　利用电弧离子镀技术,在1Cr18Ni9Ti不锈钢上镀制一层金属膜,研究AgCu28钎料在不锈钢上的润湿性.结果表明:镀Cu膜比镀Ni膜更有利于AgCu28钎料润湿性的提高;不使用磁过滤技术沉积金属膜有助于AgCu28钎料的铺展.在电弧离子镀过程中,是否...
关键词：电弧离子镀 润湿性 AgCu28钎料 
面向一线岗位突出特色办学——创建本科教学质量管理体系的几点体会
《兵工高教研究》2002年第3期7-10,共4页舒朝濂 刘江南 等 
根据社会需求确定办学特色和定位对非重点院校来说是非常重要的，文章论述了学校多年来办学思想的形成和具体实施及创建本科教学管理体系思路及做法，即：以本科教育为主、突出制造技术；构建“2＋1＋1”培养模式；组建骨干教师梯队、...
关键词：本科教学 办学特色 教学质量 教学管理 高校 扩招 
抓住机遇 改革发展 开创西安工业学院的新局面
《陕西省人民政府公报》2000年第9期40-41,共2页舒朝濂 
西安工业学院位于西安东高校区,是一所以本科教育为主,兼有研究生教育,专科教育,成人教育的全日制普通高等院校。目前,各类在校学生8000余人。 1998年学院被陕西省教育工委授予"民主管理先进单位"称号,1999年,学院党委被陕西省委授予"...
关键词：学科建设 普通高等院校 大学生社会实践 西安 研究生教育 文明校园 西部大开发 基层党组织 本科教育 历史机遇 
试论非重点院校提高教育质量的出路
《中国高教研究》1993年第1期90-91,共2页舒朝濂 
教学是教师教和学生学的双边活动,教育质量是这种双边活动的客观效果。按照教学理论,直接影响教育质量的要素是教学过程的四要素,即:教师、学生、教学手段、教材。这些要素,都是地地道道的“硬件”,俗称影响质量的“硬件”要素。教育质...
关键词：教育质量 非重点院校 教学过程 教学手段 直接影响 教师队伍 学生质量 教学理论 教学管理制度 双向交流 
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