马书燮

作品数：13被引量：41H指数：4
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供职机构：濮阳职业技术学院数学与信息工程系更多>>
发文主题：数学教学高等数学教育高等数学不等式定积分更多>>
发文领域：理学文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《教育与职业》《南京师大学报（自然科学版）》《河南师范大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：河南省科技攻关计划国家自然科学基金更多>>
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数学教学中贯彻数学建模思想的新认识被引量：4
《吕梁教育学院学报》2013年第2期100-102,134,共4页马书燮 
河南省科学技术项目(豫科鉴委字[2012]第1226号)
阐述了数学建模思想的基本方法、培养目标,总结了在实施数学建模课程中的注意事项和有效途径,对建模思想从细节上进行了具体的、细致的分析和讨论,并给出了具体的教学案例,从而体现出数学建模思想贯彻在数学教学中的重要性和实际意义。
关键词：建模思想 数学教学 
关于发散p-级数的一个不等式被引量：1
《大学数学》2013年第2期147-150,共4页马书燮 
调和级数是发散的,但有与调和级数有关的一个重要极限,它的值是欧拉常数.本文对发散的p-级数作了初步探索,证明了与发散p-级数有关的一个极限的存在性,并给出了它的取值范围.
关键词：P-级数 发散 极限 无穷大 等价 估值 
光在周期分割的波导中的混沌行为
《河南师范大学学报（自然科学版）》2013年第2期68-70,共3页马书燮 
河南省科技攻关项目(102400450311)
展示周期分割波导中的波混沌现象,并分析该混沌现象的属性.数值波分析表明,周期分割波导的量子相空间结构与庞加莱截面相似,它们都是混合相空间,其中稳定"岛"被混沌"海"包围.进而会有一些新奇的现象发生.例如在高度多模的波导中,输入的...
关键词：波导 混沌 混合相空间 庞加莱截面 
有限水深环境中圆柱与圆柱基座之间激振力的研究
《南京师大学报（自然科学版）》2013年第1期22-28,共7页马书燮 
河南省科技攻关项目(102400450311)
考虑两个同轴的竖直圆柱体,其中一个是实心基座,作为沉箱的近似,另一个是空心圆柱体.这两个圆柱体表现出的衍射现象可以看做是一种波浪能装置.将这些产生的能量转化以后可以得到广泛的实际应用.在各项参数都确定的区域,本文用变量分离...
关键词：衍射 有限深度 虚拟边界 激振力 能量装置 
后金融危机时代河南省经济结构调整与高职教育发展问题研究
《世纪桥》2012年第11期109-110,共2页马书燮 
教育科学"十二五"规划重点课题(项目编号:2011-JKGHAB-0088)阶段性成果
高职教育是与经济发展最为密切的教育类型,基于高职教育与区域经济发展的关系,在后金融危机时代,经济结构亟需调整下,与此相适应高职教育也必须加以改革和调整。因此,探究经济结构调整和高职教育发展问题,寻求和建立二者互动发展的有效...
关键词：河南省 经济结构调整 高职教育 
关于高等数学教育的再认识被引量：7
《教育与职业》2012年第2期100-101,共2页马书燮 
文章全面剖析了大学数学教育的现状、目标、价值,提出了重新审视和定位高等数学教育的重要性,并从理念、内容、过程和评价等方面重新审视和定位了高等数学教育,这有利于建构科学合理的大学数学教育新体系,使学生在一个适宜的平台上丰富...
关键词：高等数学 再认识 问题 目的 策略 
数学教学改革的困境及对策被引量：15
《黑龙江高教研究》2011年第6期177-179,共3页马书燮 
对大学数学教学改革,认识上和实践上存在的一些不足做了指导性的评论,指出数学教学改革不能急功近利,要严格遵循教育规律、严格遵循和重视学生的认识规律、严格按照数学学科的特点有序地进行,只有这样,教改才能收到良好的效果。在教改...
关键词：大学数学 教学改革 遵循规律 
数学史与高等数学教育被引量：10
《吕梁教育学院学报》2011年第1期94-95,共2页马书燮 
文章阐述了数学史的涵义,分析了数学史在高等数学教育中的价值,探讨了数学史融入高等数学教育中的主要策略。
关键词：高等数学 数学史 数学教育 
三种函数的定积分的计算被引量：1
《宜春学院学报》2010年第12期27-27,155,共2页马书燮 王俊士 
用实例说明在定积分的计算中,对直接求原函数有一定的困难、被积函数在积分区域有间断点或有无限多个间断点三种函数的定积分的计算方法和技巧。
关键词：定积分 牛顿-莱布尼兹公式 间断点 
数学建模策略在数学教学中的应用
《濮阳职业技术学院学报》2010年第5期117-118,124,共3页马书燮 
国家自然科学基金项目"数学建模在相关专业的研究"阶段性成果(课题编号:59636056)
本文探讨了数学建模策略在数学教学中的应用价值;数学建模策略指导数学教学应遵循的原则,即精选案例创设问题情境、结合题材强化应用意识、构建课程体系优化教学模式和强化自我监控意识。
关键词：数学建模策略 数学教学 应用价值 
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