迟文成

作品数：15被引量：8H指数：2
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供职机构：沈阳理工大学外国语学院更多>>
发文主题：译者主体性文学作品大学英语教学英译研究大学英语更多>>
发文领域：文学语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《学园》《语文建设》《山花（下半月）》《课程教育研究》更多>>
所获基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省社会科学规划基金更多>>
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生态翻译学视角下的中国特色文化词汇英译研究被引量：2
《佳木斯职业学院学报》2021年第5期85-86,共2页付金 迟文成 
本文从生态翻译学角度探析中国特色文化词汇的英译。以“生态范式”构筑的文本移植性、生态平衡性及适应选择性特征,结合中国特色文化词汇翻译的“完全空缺”和“部分空缺”现象,深入剖析具体的翻译策略研究,以供参考。
关键词：生态翻译学 生态范式 中国特色文化词汇 
浅析译者主体性对汉语网络流行语的英译研究
《海外英语》2020年第11期142-143,共2页付金 迟文成 
翻译适应选择论是一种以生态翻译学为依托的跨学科理论,强调以译者为中心,将译者置于“适应与选择”的环境中,展现译者在语言、文化和交际三元维度的适应与选择。笔者从翻译适应选择论视角,结合网络流行语的语言特点,探讨译者作为翻译...
关键词：翻译适应选择论 译者主体性 汉语网络流行语 
浅谈译者主体性在文学作品中的创造性发挥
《读与写（教育教学刊）》2017年第5期4-5,311,共3页李向清 迟文成 
2015年度辽宁省社会科学规划基金项目(项目编号:L15DWW002)
本文旨在阐述文学作品翻译过程中由于受到多方因素的影响,使得翻译不可能完全的出现等值或者等效的终极作品,进而出现翻译主体性的创造性发挥。
关键词：翻译 主体性 创造性 
诗歌之本与人生
《鸭绿江》2017年第10期155-160,共6页亚瑟·克里斯托弗·本森 迟文成 
几天前，我拜读了牛津大学诗歌艺术教授麦凯尔先生的一本演讲稿。麦凯尔先生一开始便讲到自己是个诗人；他与一位著名的诗意画家爱德华·伯恩琼斯爵士四的女儿结为伉俪；他创作了《威廉．莫里斯传》（Life of William Morris），这部作...
关键词：诗歌艺术 WILLIAM 人生 文学作品 牛津大学 演讲稿 爱德华 莫里斯 
关于文学翻译中译者主体性的外部制约因素分析被引量：1
《北方文学（下）》2016年第5期218-218,共1页迟文成 姜小亚 
自从20世纪70年代以来,随着翻译研究的＂文化转向＂,＂译者主体性＂问题才逐渐凸显,尤其是承载着文化传播功能的文学翻译,其译者的主体性问题受到了应有的重视.文化学派中的＂操纵学派＂代表人物之一的西奥＆#183;赫曼斯认为,在特定语...
关键词：译者主体性 文学翻译 制约因素分析 20世纪70年代 文化传播功能 文化学派 主体性问题 文化转向 
文学艺术素质培养与职业发展并行升华——再议温斯顿·丘吉尔的双重人生
《山花（下半月）》2013年第2期127-128,共2页迟文成 
多面的温斯顿·丘吉尔 作家、艺术家、演说家、军人、政治家——温斯顿·丘吉尔身兼数职甚至更多。口叼雪茄，打着V字手势，一脸顽皮笑容——这位20世纪的风云人物是个不折不扣的天才。他神奇地一人扮演了多种角色：诺贝尔文学奖获得...
关键词：诺贝尔文学奖 丘吉尔 艺术素质培养 职业发展 人生 并行 风云人物 20世纪 
人文生态观视角下对于劳伦斯的解读
《短篇小说（原创版）》2013年第1期81-82,共2页迟文成 赵永波 
劳伦斯是20世纪英国文坛文风比较犀利的一位著名文学家,他对自己国家的文化制度进行反思和批评达到了一个他人无法企及的高度。所以,劳伦斯文学作品中的生态文学观对当今有着重要的启示作用。劳伦斯在进行文学创作的时候,西方社会正处...
关键词：人文生态观 劳伦斯 解读 文学作品 社会转型期 20世纪 文化制度 启示作用 
关于大学英语教学中人文素质培养问题的探索被引量：2
《课程教育研究》2012年第33期130-130,共1页迟文成 
辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题《大学英语教学与学生人文素质培养实证研究》(批准文号:JG11DB230)
在当前人文素质教育倍受重视的大背景下。如何利用大学英语教学来提高大学生人文素养是当今大学英语教师面临的一个挑战。本文从大学英语教学与人文素质培养关系入手，探讨了大学英语教学中存在的问题。并提出了利用英语语言教学特点提...
关键词：大学英语教学 人文素质 培养 
浅谈高校英语泛读教学被弱化现象被引量：1
《教育艺术》2012年第6期38-38,71,共2页迟文成 
读是语言四项基本技能之一，外语学习离不开阅读，因为阅读是语言输入重要渠道之一。阅读有精读和泛读之分，然而在我困高校泛读教学不受莺视，而且受传统阅读教学模式的影响较深。
关键词：英语泛读教学 弱化现象 高校 阅读教学模式 语言输入 基本技能 外语学习 
如何发挥朗读在“大学英语”教学中的作用
《教育艺术》2012年第4期8-8,共1页迟文成 
读书有两种：朗读，阅读或默读。然而在英语教学和学习中，人们往往习惯和重视后者，忽视前者的作用。语言教学离不开朗读，但在现在的大学英语教学中普遍存在忽视朗渎的现象。现在的大学英语教学正在走“只讲不读”、“思而不读”的畸...
关键词：大学英语教学 朗读 语言教学 读书 默读 学习 
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