周玉玲

作品数：11被引量：26H指数：3
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供职机构：广西卫生职业技术学院更多>>
发文主题：CBI意义协商医学英语教学模式大学英语教学模式更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《现代职业教育》《高教论坛》《决策探索》《大众科技》更多>>
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英语在建筑行业中的应用及翻译
《建筑科学》2024年第9期I0002-I0002,共1页肖琦 周玉玲 
建筑行业是一个高度国际化的领域,涉及广泛的国际合作和交流。随着越来越多的跨国公司和项目的出现,英语在建筑行业中的应用变得尤为重要。这不仅涉及到技术交流,还包括合同谈判、标书撰写、项目管理等方面。因此,熟练掌握英语并了解其...
关键词：项目管理 特定应用 技术交流 合同谈判 建筑行业 跨国公司 国际化 翻译 
铸牢中华民族共同体意识融入民族地区语言教育对策研究被引量：4
《广西民族研究》2024年第1期83-89,共7页刘玲妍 黄敏 周玉玲 李碧华 
广西哲学社会科学研究课题“新时代广西高校铸牢中华民族共同体意识教育常态化机制研究”(23FMZ023)。
民族地区语言教育发展是推动各族群众交往交流交融,促进民族团结的重要举措。民族地区只有不断加强国家通用语言文字教育才能更好地适应当前阶段的客观需要,加强民族间的交往交流交融,实现书同文、语同音、心相通、情相融。文章基于民...
关键词：铸牢中华民族共同体意识 民族地区 语言教育 问题 对策 
高职医学院校基础英语与医学英语课程衔接研究
《广西教育》2019年第47期158-160,共3页周玉玲 
本文阐述基础英语、专门用途英语及医学英语的含义,分析基础英语与医学英语衔接的必要性,针对调查数据比对发现的基础英语与医学英语衔接中存在的医学词汇的理解与记忆、医学文献阅读、医学文化背景知识等方面问题提出可行的解决方案,...
关键词：高职医学院校 基础英语 医学英语 衔接 
基于意义协商的英语课堂教师话语体系的建构被引量：1
《现代职业教育》2019年第30期32-33,共2页周玉玲 刘玲妍 
2015年度广西职业教育教学改革立项项目“多维度协商框架下高职英语立体互动课堂教学模式的研究与实践”;教育部职业院校外语类专业教学指导委员会高职外语教学改革课题“协商互动型高职英语课堂教学模式的构建与实践”（课题编号：GZWYJXGG-148）的研究成果
随着互联网时代教育信息化的不断发展,营造师生相互协作、共同努力、共同发展的课堂教学氛围对学生二语习得尤为重要。其中,作为教学媒介的教师话语在其中起到不可或缺的作用,有助于教师与学生之间实时交互的实现。以学生为中心,基于意...
关键词：意义协商 英语课堂 教师话语 
高职英语课堂的意义协商和互动优化被引量：3
《决策探索》2019年第14期45-47,共3页刘玲妍 周玉玲 
2015年度广西职业教育教学改革立项项目“多维度协商框架下高职英语立体互动课堂教学模式的研究与实践”;教育部职业院校外语类专业教学指导委员会高职外语教学改革课题“多维协商互动型高职英语课堂教学模式的构建与实践”(GZWYJXGG-148)的阶段性成果
针对高职英语课堂互动缺失的问题,本文从意义协商的角度出发研究促进高职英语课堂互动情况的优化对策。高职英语教师应树立正确的互动观,运用任务型教学方法和信息化手段提高英语课堂协商互动的数量和质量,增强课堂互动的效果。
关键词：高职英语课堂 意义协商 互动优化 
基于CBI的主题教学模式在高职医学英语教学中的应用被引量：1
《广西教育》2017年第43期137-138,共2页周玉玲 
本文提出将基于CBI理念的主题教学模式应用于高职医学英语教学实践中,探讨主题教学模式对学生综合英语水平的影响,形成适用于高职医学英语的教学模式,提高学生在专业领域和今后职业生涯中应用英语进行交流的能力。
关键词：高职医学英语 CBI 主题教学模式 应用研究 
《假如明天来临》中女主人公心路历程研究
《文学教育》2017年第22期23-25,共3页周玉玲 
西德尼·希尔顿的小说《假如明天来临》被视为是当代女性角色小说的代表作之一,同时也被认为是西德尼·谢尔顿作品中最值得称赞的作品。文中的主人公特蕾西·惠特尼有着不幸的命运,她遭受冤屈,在痛苦、绝望中不断挣扎、不断失望,却仍心...
关键词：《假如明天来临》 西德尼·谢尔顿 特蕾西·惠特尼 心理情感 心路历程 
“文化误读”在接受理论与文学翻译中的体现被引量：1
《语文建设》2016年第3X期97-98,共2页周玉玲 
在当前的文学研究领域当中,"文化误读"的存在一直是文学翻译当中的重要研究课题。本次研究则将接受理论作为基本的核心研究依据,在这一理论的基础之上对"文化误读"的类型以及成因进行探析,了解在整个文学翻译的背景下"文化误读"的具体价...
关键词：文化误读 接受理论 文学翻译 
CBI大学英语教学模式的基本构架——基于“通”与“专”、“语言驱动”与“内容驱动”被引量：14
《高教论坛》2015年第2期76-80,共5页周玉玲 
源于西方国家二语习得的CBI教学理念及其教学模式,无疑对我国新时期大学英语教学改革具有重要的启发意义和借鉴作用。然而,没有任何一种语言教学模式具有普适性,CBI教学理念的践行及其教学模式的构建和选择必须与具体的语言教学实际相...
关键词：CBI “通”与“专” “语言驱动”与“内容驱动” 大学英语 教学模式 权重视角 
英语测试形式的选择——基于信度与效度的权重取向
《高教论坛》2014年第11期88-91,共4页周玉玲 
关于语言测试效度与信度的论证由来已久,莫衷一是。一方面,教师和学生对我国现行的英语水平考试在效度与信度的权重取向中偏向信度,从而导致人们对学生高分低能的现象大加责难;另一方面,教师和学生在教学和学习过程中急功近利,为考试而...
关键词：英语测试 效度 信度 权重 
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