盛国平

作品数：7被引量：7H指数：2
导出分析报告
供职机构：苏州市吴中区东山中学更多>>
发文主题：高中数学三星级高三数学复习效率概念教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中学数学教学参考》《中学数学月刊》《中学教学参考》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
数学阅读能力培养的教学实践与思考
《中学数学月刊》2020年第7期8-10,21,共4页盛国平 
1问题提出1.1试题再现试题对于函数y=f1(x),y=f2(x),如果存在实数a,b,使得函数F(x)=af1(x)+bf2(x),则称y=F(x)为函数y=f1(x)和y=f2(x)的"HC函数".(1)(2)略;(3)在后续学习中,我们将学习如下重要结论:"对于任意的正实数a,b。
关键词：正实数 后续学习 数学阅读能力培养 教学实践与思考 
让数学抽象在概念教学中落地生根——以“函数的奇偶性”为例被引量：2
《中学数学教学参考》2019年第18期1-4,共4页盛国平 
苏州市教育学会“十三·五”教育科研课题“三星级高中数学教学的有效性策略探究”(课题批准号:十三·五Sjh[128])研究成果之一
数学知识需要学生具有一定的抽象思维能力,并通过思维活动来获得。教学时教师可以从数学知识的起始点、生长点、关键点等三方面来培养学生的抽象思维,引导他们进行深入分析和逻辑思考,从而提升他们的核心素养。
关键词：数学抽象 概念教学 奇偶性 
运用“闪光教育”理念调动三星级高中学生数学学习积极性
《中学教学参考》2019年第9期53-54,共2页范校正 盛国平 
作者主持的苏州市教育学会“十三五”教育科研课题“三星级高中数学教学的有效性策略探究”(批准号:“十三·五Sjx【128】”)研究成果之一
文章主要介绍运用'闪光教育'理念,结合教学实践,提出调动三星级高中学生学习数学积极性的几点建议,强调教师需挖掘学生身上的'闪光点',调动其学习的积极性,最终使其全面发展。
关键词：闪光教育 高中数学 学习积极性 
提升备课质量 促进有效教学——对三星级高中数学备课的几点思考被引量：1
《中学教学参考》2018年第32期4-6,共3页盛国平 
作者主持的苏州市教育学会“十三五”教育科研课题“三星级高中数学教学的有效性策略探究”(批准号:“十三·五Sjx【128】”)研究成果之一
备课是数学教学的重要环节,提高备课的有效性和针对性对培养三星级高中学生的数学核心素养,提升其数学学习质量具有重要作用.教师在数学备课时要做到“六注重”,即注重备课前的积累、注重对教材内容的整体把握、注重对教材例题的整合、...
关键词：备课 有效教学 三星级高中 
用“微专题”提高高三数学复习效率被引量：3
《中学教学参考》2016年第20期12-13,共2页盛国平 
在传统专题形式的基础上,穿插＂微专题＂的复习形式,提高了学生学习的灵活性和积极性.＂微专题＂不是对传统复习方法的否定,而是一种有益补充.教师在探索＂微专题＂的过程中,关键是做到与学生的充分沟通交流,不断寻找提高学生复习效率...
关键词：微专题 高三数学 复习效率 
高中数学应用题的有效解题策略
《中学数学教学参考》2016年第6X期46-47,共2页盛国平 
目前高中数学中的应用题对学生来说是一个难点,令学生望而生畏,不知道如何下手,如何去进行归纳、整理和分类,不能通过已掌握的数学知识来解决实际问题。因此,教师要通过有效的教学手段来帮助学生突破难点,促进学生掌握数学应用题的解题...
关键词：数学应用题 解题策略 数学问题 教学手段 数量关系 应用意识 课程标准 数学语言 促进作用 递推关系 
高中数学“主导-主体-主线”三维教学模式探索被引量：1
《中学教学参考》2015年第8期6-7,共2页盛国平 
当前高中数学教学活动多是停留在应试教育背景下的教师“一言堂”及机械式的教学模式上。生硬地将教学知识灌输给学生，往往忽略了学生在教学活动中的主体性。因此，在新课标背景下，教师要大胆革新传统教学，提出“以教师为主导，学生...
关键词：高中数学 主导 主体 主线 三维 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部