李进

作品数：7被引量：1H指数：1
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发文主题：高中地理问题式教学高中地理课堂问题情境创设区位因素更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《高考》《考试周刊》《世纪之星—交流版》《中学政史地（教学指导）》更多>>
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基于标准的高中地理“教-学-评一致性”实践研究
《世纪之星—交流版》2022年第11期4-6,共3页李进 
随着时代的向前发展和进步,我国的教育事业也在逐渐地发生着改革和创新。“教-学-评一致性”得到教育工作者的广泛重视,在将教学活动、教学评价和教学目标进行有效整合的过程中,教师还要对课程标准进行深入的分析和研究。在高中地理学...
关键词：课程标准 高中地理学科 “教-学-评一致性” 实践研究 
基于核心素养培养的问题式教学——以正午太阳高度角计算为例
《中学政史地（教学指导）》2021年第1期95-96,共2页李进 
泰州市教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于普通高中学生核心素养培养的问题式教学研究》(课题编号:tzghyb2020-014)的阶段性成果。
正午太阳高度角是指正午时太阳光的入射方向与地平面之间的夹角。在高中地理学习中,正午太阳高度角的计算和应用是重点,也是难点。很多教师在教授这一内容时都直接告知学生正午太阳高度角的计算公式是H=90°-|φ-δ|。其中,φ为当地纬度...
关键词：正午太阳高度角 不知其所以然 太阳直射点 问题式教学 核心素养培养 代入公式 入射方向 高中地理学习 
高中地理问题式教学中情境的创设——以影响农业的区位因素为例
《高考》2020年第5期20-20,共1页李进 
地理新课程标准提出问题式教学是用"问题"整合相关学习内容的教学方式。问题式教学以"问题发现"和"问题解决"为要旨。本文从高中地理课堂出发,从问题的情境创设层面探究问题式教学在高中地理教学中的运用,从而激发学生学习地理的兴趣。
关键词：高中地理课堂 问题式教学 问题情境创设 
高中地理问题式教学中情境的创设——以影响农业的区位因素为例
《高考》2019年第34期65-65,共1页李进 
地理新课程标准提出问题式教学是用"问题"整合相关学习内容的教学方式。问题式教学以"问题发现"和"问题解决"为要旨。本文从高中地理课堂出发,从问题的情境创设层面探究问题式教学在高中地理教学中的运用,从而激发学生学习地理的兴趣。
关键词：高中地理课堂 问题式教学 问题情境创设 
“自主合作探究”在高三地理复习课中的应用——以“常见的天气系统”为例被引量：1
《中学教学参考》2018年第10期93-94,共2页李进 
泰州市教育科学“十二五”规划2015年度课题“‘自主合作探究’在高中课堂中的常态应用”阶段性成果;课题编号:ZDKT2015049
“自主合作探究”教学模式在高三地理复习课中的应用,强调学生的自主学习、合作学习和拓展探究,以促使学生掌握良好的学习方法,形成良好的学习习惯,提高学习效率,进而全面提高学生的综合素质。
关键词：自主合作探究 高三 地理 复习课 
优化试卷评讲环节，切实打造高效课堂
《试题与研究（教学论坛）》2012年第1期13-13,共1页李进 
一、课前准备，对学生考试情况进行分析 如果教师在评讲地理试卷时面面俱到，逐题评讲，这样既浪费时间，又使课堂变得枯燥无味，因此在评讲试卷之前要对学生的考试隋况进行认真分析。
关键词：试卷评讲 高效课堂 优化 考试情况 课前准备 地理试卷 学生 教师 
浅议高中地理的学习技巧
《考试周刊》2011年第79期163-164,共2页李进 
高中教育将地理归纳于文科之中,很多学生认为地理是一门只需要背、记的学科,用学习历史、政治等学科的方法学习地理,效果并不理想。要想学好地理,必须弄清楚地理学科的特点。高中地理内容包括自然地理、人文地理、区域地理,以及支撑地...
关键词：高中地理教学 理解 读图 解题技巧 
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