正午太阳高度角

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跨学科融合教学的J实践探索--以“正切”为例
《中学数学教学参考》2023年第36期8-11,共4页曹珂 陈郭江 曹鹤立 
跨学科融合教学能培养学生的应用意识、实践能力和创新意识等综合品质,也是发展学生核心素养的重要途径之一。为使学生形成跨学科的思维或习惯,提高其解决现实问题的综合能力,将数学学科与地理学科融合,师生共同探究如何选择楼层以保证...
关键词：跨学科融合教学 楼层采光 正午太阳高度角 正切 
高中自然地理教学难点分析与突破方法
《地理教育》2022年第S01期58-59,共2页周伟 
一、高中自然地理教学中的难点人教版(必修一)高中自然地理基础知识内容结构(图1)。从内容结构所反映的知识联系来看,这些内容都涉及相关的数学计算,并且该部分的内容对学生抽象思维和逻辑思维等都有一定的要求。“行星地球”教学难点:...
关键词：正午太阳高度角 地球自转 视运动 数学计算 难点分析 教学难点 信息判断 抽象思维 
地理实践校本课程案例分析——以“正午太阳高度角及当地经纬度测量”为例
《读与写（中旬）》2021年第12期170-171,共2页刘鑫 
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从自然、社会以及学生的生活中发现问题并转化为活动主题,其中考察探究方式是综合实践活动的主要活动方式之一,文章着重于综合实践活动的校本化研究,以正午太阳高度角及当地经纬度为例,...
关键词：地理实践活动 校本课程 考察探究 
基于核心素养培养的问题式教学——以正午太阳高度角计算为例
《中学政史地（教学指导）》2021年第1期95-96,共2页李进 
泰州市教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于普通高中学生核心素养培养的问题式教学研究》(课题编号:tzghyb2020-014)的阶段性成果。
正午太阳高度角是指正午时太阳光的入射方向与地平面之间的夹角。在高中地理学习中,正午太阳高度角的计算和应用是重点,也是难点。很多教师在教授这一内容时都直接告知学生正午太阳高度角的计算公式是H=90°-|φ-δ|。其中,φ为当地纬度...
关键词：正午太阳高度角 不知其所以然 太阳直射点 问题式教学 核心素养培养 代入公式 入射方向 高中地理学习 
“正午太阳高度角及其应用”教学设计
《中学地理教学参考》2021年第1期47-50,共4页张旭彦 
一、教材版本高中《地理》(鲁教版·选择性必修1)第一单元第二节"地球公转的意义"中的"正午太阳高度角的变化"。二、课标解读课标内容:《普通高中地理课程标准(实验)》的要求为"分析地球运动的地理意义";《普通高中地理课程标准(2017年...
关键词：正午太阳高度角 教材版本 地球公转 高中地理课程标准 鲁教版 教学设计 课标解读 第一单元 
运用辩证唯物主义原理开展地理深度学习——以“正午太阳高度角的变化”为例
《中学地理教学参考》2020年第22期27-28,31,共3页赵君燕 
陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高中地理教学培养学生核心素养的实践研究”(课题编号:SGH17B560)的研究成果。
运用辩证唯物主义基本原理,通过提供挑战性的主题、创设生活化的情境、设计高质量的问题链,引领学生体验学习过程,掌握核心知识,把握学科本质,在深度学习的过程中,让学科素养落地生根。
关键词：地理教学 辩证唯物主义 深度学习 
“高层住宅采光”考向分析及教学启示
《教学考试》2020年第18期19-20,共2页侯刘起 李帅 
"高层住宅采光"问题是正午太阳高度及其变化等地球运动知识在生活中的应用,是高考考查的重点内容。本文从课程标准、内容、试题等角度分析高层住宅采光的考向,并从中得出教学启示。一、课标分析《高中地理课程标准(2017版)》要求"结合实...
关键词：太阳高度 楼间距 教学启示 正午太阳高度角 住宅采光 
浅谈高中地理课堂的有效提问策略被引量：1
《课程教材教学研究（教育研究）》2020年第1期62-63,共2页陈建新 
在高中地理教学中一堂被称为"有效"的课,重难点的突破是必须,但在突破重难点的时候,利用有效提问去引导学生、评价学生,同时拓展学生的思维、促进课堂教学向纵深化迈进是必不可少的重要环节。在高中地理教学中正确地实施有效提问,将会...
关键词：高中地理课堂 提问策略 北半球 高中地理教学 正午太阳高度角 
浅谈数学思想在地理教学中的应用——以正午太阳高度变化为例
《高考》2019年第26期80-80,82,共2页孙红英 任军莉 
本校地理教材采用的是中国地图出版社版本,在必修一的地球自转和公转共同作用下的地理意义中,笔者在讲本节内容是发现适量融入一些数学思想,可以让学生更好的理解和掌握地球运动的地理意义。更为重要是,向学生传递一种思想,理科的学习...
关键词：地球运动的意义 正午太阳高度角 数学思想 
设计简易实验,突破教学难点——以“地球的运动”教学为例被引量：2
《试题与研究》2019年第19期26-27,共2页付伍明 
江苏省教育科学规划“重点自筹”课题《实践取向下高中地理实验教学体系的开发研究》(编号:B-b/2013/02/29)研究成果
“地球的运动”一节中,许多内容的时空跨度大、抽象性强,对学生的空间概念和理性思维能力要求很高,许多高一新生恰恰缺乏这些基础,常常陷入学习困境。地理实验教学寓抽象原理于具象化情境之中,可以引导学生优化学习方式,提高学习兴趣,...
关键词：地理实验教学 太阳高度 南回归线 正午太阳高度角 教学难点 晨昏圈 北半球 地球仪 
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