李长健

作品数：11被引量：15H指数：2
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供职机构：江苏省灌云实验小学更多>>
发文主题：小学英语对话教学生词思维能力创设情境更多>>
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发文期刊：《中小学外语教学（下半月）》《江苏教育（小学教学）》《新课程（小学）》《小学教学设计（英语）》更多>>
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在语篇教学中发展学生的思维能力被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2015年第12期37-38,共2页李长健 
英语课程承担着发展学生思维能力的重要任务。译林新版《英语》教材中,Story time和Cartoon time都是语篇。在这两个语篇版块的教学中,我们可以利用导入环节培养学生的发散性思维能力;利用留白培养学生的想象力;利用插图培养学生的逻辑...
关键词：小学英语 语篇 思维能力 
黄珍琳译林新版《英语》五(上)Unit 1 Goldilocks and the three bears(Story time)赏析
《小学教学设计（英语）》2015年第7期36-37,共2页李长健 
本文以黄珍琳老师执教的译林新版《英语》五（上）Unit 1 Goldilocks and the three bears（ Story time）为例，谈谈在Story time板块教学中，如何培养学生的思维能力。
关键词：《英语》 板块教学 time 思维能力 the 执教 老师 学生 
小学英语家庭作业的设计——以第六届全国小学英语课堂教学观摩会为例
《小学教学设计（英语）》2013年第4期48-49,共2页李长健 
在第六届全国小学英语优质课教学观摩活动上，我在欣赏17位教师精彩的课堂教学的同时，还特别关注了他们课后作业的设计。本文主要结合部分家庭作业与同行分享自己的一些思考。执教教师设计的家庭作业体现了以下特点。
关键词：英语课堂教学 家庭作业 小学英语 设计 观摩会 教学观摩活动 课后作业 优质课 
英语教师要教会小学生“会学”
《教育实践与研究（小学版）（A）》2012年第1期18-20,共3页李长健 
学生的发展是英语课程的出发点和归宿,教师能给学生最大的帮助就是教他们"会学"英语。小学英语教学可以从转变师生态度、渗透学习方法、培养良好的学习习惯等方面帮助学生学会学习英语,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
关键词：小学英语 教学 会学 
小学英语对话教学一定要创设情境吗?被引量：3
《小学教学设计（英语）》2010年第2期26-27,共2页李长健 
教了很多年的小学英语，我一直比较困惑：小学英语的对话教学该如何教？也曾听了一些对话教学课，有的是创设很多个情境进行生词和新句型的教授，然后呈现对话；有的在呈现对话之前编一个小短文，囊括对话中的所有重点短语和句型；还有...
关键词：对话教学 小学英语 创设情境 重点短语 教学课 句型 教授 生词 
小学英语对话教学呈现方法例谈
《教学创新》2009年第12期30-31,共2页李长健 
教了很多年的小学英语，我一直比较困惑：小学英语的对话教学该如何教？也曾听了一些对话教学课，有的是创设很多个情境，进行生词和新句型的教授，然后呈现对话；有的在呈现对话之前编一个小短文，囊括对话中的所有重点短语和句型；还...
关键词：对话教学 小学英语 重点短语 教学课 知识点 句型 情境 生词 
小学英语的对话教学一定要创设情境吗
《新课程（小学）》2009年第3期37-38,共2页李长健 
现在的对话教学一般都是先创设情境，把生词和重点句型放在一定的情境中呈卿旺扫除生词和句型障碍后，再呈现对话，这样降低了学习的难度，有利于学生掌握新内容。但是，考虑到要想培养学生的阅读理解能力和提高学生的听力水平，特别是...
关键词：对话教学 初识问题 阅读对话 简化情境 突破问题 
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