周薇

作品数:6被引量:3H指数:1
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供职机构:常熟市浒浦高级中学更多>>
发文主题:思辨议论文教学步骤写作意识写作实践更多>>
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发文期刊:《中学语文》《作文成功之路》《考试周刊》《科教文汇》更多>>
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人类的悲欢何时相通?——以《望海潮》《扬州慢》联读为例
《中学语文》2025年第2期66-68,共3页周薇 
从研读新课标、新教材,了解学生困惑,分析词作三方面确定联读点:追寻词人乃至我们每个人内心共同的对生活的期待和家国情怀,正确看待历史的兴衰更迭。课堂通过三个步骤落实联读点:想象词人的城——创设情境,自主梳理词作内容,建立两首...
关键词:联读点 情景任务 细读文本 探究思辨 
激发写作内驱力,完成心口合一的表达--思辨性议论文写作指导探究
《作文(高中版)》2022年第12期58-59,共2页周薇 
网络信息时代,学生的成长过程中伴着各种社交网站带来的大量信息。这些信息中,往往是越常见、越洪亮的“声音”越容易被他们看见,却又常常使他们困惑:这些信息正确吗?客观吗?这些价值观从长远角度来看可以促进人的发展、推动社会进步吗...
关键词:内驱力 社交网站 思维能力 内在需求 网络信息时代 思辨力 学生的成长 议论文写作指导 
单元主题阅读如何提升学生思维品质--以高中《语文》选必上第二单元为例被引量:1
《中学语文》2022年第29期25-26,共2页周薇 
提升学生的思维品质不仅是新课标和高考评价体系的要求,也是学生能力提升、内在成长的需要。本文以高中《语文》选必上第二单元为例,总结了在大单元视域下通过主题阅读的方式提升学生思维品质的具体做法。领悟教材,明确单元主题和研习任...
关键词:主题阅读 思维品质 精读单篇 拓展阅读 读写结合 
拓展课堂体验“反刍”记叙文写作——记一堂“细节描写”写作指导课
《作文成功之路》2017年第6期91-91,共1页周薇 
学生记叙文达不到三类卷的原因多是没有做到“在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处”,故事大多“平铺直叙”,没有用以烘托主旨的细节描写或细致描写的片段。缺乏细节描写的主要原因是因为缺乏相应的体验。在紧张...
关键词:体验 课堂 细节描写 特写镜头 
让理性之光照耀高三——高三课外阅读选材与运用
《考试周刊》2016年第65期21-21,共1页周薇 
一、教学现状到了高三,学生的学习任务加重,内心充满紧迫感,恨不得上每一堂课,做每一次作业其效用都能落实到应试上。那么,如何进行语文议论文教学使其作用于应试呢?固然,老师可以像教数学公式一般教授议论文写作技巧的,例如两节课教开...
关键词:议论文教学 议论文写作 数学公式 堂课 作文指导 汪曾祺 理性之光 苏教版 反馈评价 考场作文 
让思辨之花从心开放——高中语文议论文教学步骤初探析被引量:2
《科教文汇》2015年第19期98-99,共2页周薇 
议论文要求人们通过事实材料和逻辑推理来揭示客观事物的本质和规律,阐明道理,证实作者一定的见解和主张,表明赞成什么或反对什么。而从教学实践中发现,有的学生是为了写议论文而写,呈现出来的往往是"有道理的废话",观点浅显或牵强,论...
关键词:调动主观积极性 写作意识 积累习惯 思考习惯 写作实践 
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