李宁

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供职机构：大连海洋大学更多>>
发文主题：菲律宾蛤仔大学英语翻译教学贝类抗冻蛋白更多>>
发文领域：语言文字文化科学农业科学经济管理更多>>
发文期刊：《海洋科学》《长春教育学院学报》《黑河学院学报》《长江丛刊》更多>>
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低温对菲律宾蛤仔热休克蛋白和抗冻蛋白基因表达的影响
《海洋科学》2024年第5期33-41,共9页张月 李宁 黎强 聂鸿涛 霍忠明 闫喜武 
国家重点研发计划(2018YFD0901400);现代农业产业技术体系建设专项(CARS-49);辽宁省教育厅项目(LJKZ0701,QL201703)。
为研究菲律宾蛤仔(Ruditapes philippinarum)“斑马蛤2号”在低温胁迫下热休克蛋白和抗冻蛋白基因表达的变化,将菲律宾蛤仔“斑马蛤2号”和南北方野生群体蛤仔急性低温(−1℃)胁迫9 d,存活率大小为斑马蛤2号(78.08%±2.14%)>大连群体(70....
关键词：菲律宾蛤仔 群体 低温 存活率 热休克蛋白 抗冻蛋白 
人工智能技术应用下的混合式教学中教师发展问题研究
《湖北开放职业学院学报》2024年第9期152-153,156,共3页李宁 
2021年度辽宁省普通高等学校本科教学改革研究项目“混合式学习环境下学生学习投入度提升研究”(项目编号:辽教办[2021]254号);辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于生成式人工智能技术ChatGPT外语教学模式研究”(项目编号:JG22DB106)。
混合式教学是将传统课堂教学与在线学习相结合的教学模式,以优化时间、空间和资源,利用技术优势,在多种环境下提高学习效果和教学效率。各大高校整合各方面资源开展了线上线下相结合的混合式教学改革,但在科技不断更新迭代中仍需重视教...
关键词：混合式教学 教师发展 人工智能 ChatGPT 学习效果 
英语教学中经济词汇的隐喻翻译问题
《英语广场（学术研究）》2018年第8期58-59,共2页李宁 
大学英语教材中经常会出现一些经济方面的文章,因此,我们在翻译经济词汇时应注意其大量使用隐喻的现象,要在翻译教学中提高学生对经济词汇隐喻使用的敏感度,使学生充分理解英文原文、用中文清晰表达,在翻译练习中提高翻译能力,并同时学...
关键词：翻译教学:经济词汇 隐喻 
基于网络的大学英语课堂教学优化探究被引量：2
《黑河学院学报》2017年第6期138-139,共2页李宁 
教育部教育管理信息中心和北京文华在线科技发展有限公司合办的"MOOCs视野下信息技术与学科教学深度融合研究"第一期重点课题"信息技术与学科融合需求下外语立体资源和资源共享平台建设研究"(EIJYB2015-068)
我国的教育模式在新背景下不断改进,教学方式向着网络化方向发展。在网络环境下进行教学,能有效改善传统课堂教学模式对学生的束缚,实现一对一的教学模式。为在网络环境下开展大学英语课堂教学,需要对现有的大学英语课堂教学进行优化和...
关键词：网络环境 大学英语 课堂教学优化 
基于网络课程平台分析大学英语协作教学模式的创新途径
《长江丛刊》2017年第16期57-57,共1页李宁 
辽宁省国际教育十三五科研规划课题“基于3+1国际合作办学的英语网络协作教学模式研究”,(课题编号:16LNGJ043)
本文主要根据建构主义理论，基于网络课程平台的角度来分析了大学英语协作教学模式的理论依据以及含义介绍，并在此基础上，提出了其创新的主要途径。
关键词：网络课程平台 大学英语 协作教学模式 创新 
信息技术基础MOOC课程混合式教学模式的应用探讨被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2017年第4期232-,共1页李宁 
教育部"MOOCs视野下信息技术与学科教学深度融合研究"重点课题"信息技术与学科融合需求下外语立体资源和资源共享平台建设研究"项目编号EIJYB2015-068;2015年大连海洋大学本科公共基础课程综合改革研究项目"基于蓝色课程体系构建的大学英语教学改革研究与实践"
在当前的信息技术基础课程中,一些学校加深了对MOOC课程混合式教学模式的研究,希望通过网络的快捷方便与传统教学相互结合,共同推进教学质量的提高。文章从MOOC课程混合式教学模式的概念出发,分析这种教学模式的重要作用,提出相应的应...
关键词：信息技术基础 MOOC 混合式教学 应用 
构建涉海高校“互联网+中英海洋文化”的问题及解决方案初探
《长江丛刊》2016年第9期155-155,共1页李宁 张艺玲 
省社科联2016年度辽宁经济社会发展立项课题“涉海高校互联网+中英海洋文化培养”项目阶段性成果,项目编号:2016lslktziwx-09
随着世界航运市场的逐步向东,全球一体化的格局慢慢渗透到航运业,海平面相关专业学生的跨文化交际能力水平如何在很大程度上决定了他们在未来的工作中的能力。本文就结合着涉海高校＂互联网＋中英海洋文化＂的问题进行探讨,充分利用互...
关键词：英语教学 跨文化交际 互联网 海洋文化解决方法 
大学英语拓展课程应重视跨文化交际问题被引量：2
《才智》2016年第1期172-172,共1页李宁 王宁 
辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究立项课题<大学英语拓展课中的形成性评价研究>(编号:PJHYYB15124)
大学英语教学的任务要求是培养出能够与来自不同国家人们之间进行无障碍交流的人才,所以要求在大学英语拓展课程的教学中要强调文化知识的讲授。语言教学及文化知识讲授是提高学生跨文化交际能力的重要两方面,所以在英语拓展课程中教师...
关键词：跨文化交际 大学英语 拓展课程 
浅谈大学英语拓展课程教学中的形成性评价
《佳木斯职业学院学报》2015年第12期230-,共1页李宁 
辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究立项课题<大学英语拓展课中的形成性评价研究>(编号:PJHYYB15124)
随着大学英语教学改革的深化,英语教学要突出强调听说能力和语言实际运用的能力及学生的终身学习能力,这样就给教学评价提出了新的要求和标准,传统评价体系已经不能起到以评促教,以评促学的作用,把形成性评价运用到大学英语拓展课程中,...
关键词：大学英语 拓展课程 形成性评价 
形成性评价在大学英语拓展课中的应用
《校园英语》2015年第27期36-36,共1页李宁 王倩 
辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究立项课题《大学英语拓展课中的形成性评价研究》(编号:PJHYYB15124)阶段性研究成果
形成性评价又称过程评价,重视学生整体的考核过程,通过阶段测试提供及时教学信息反馈,调整教学以指导学生的学习活动,恰当的运用到大学英语拓展课程中,能够明显的改善教学的效果。
关键词：形成性评价 大学英语拓展课 应用 
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