曹利民

作品数：6被引量：3H指数：1
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供职机构：江苏省常熟市大义中学更多>>
发文主题：几何入门平面几何入门教学语言初中数学课堂教学教学策略更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《江苏教育（中学教学）》《初中生世界（八年级）》《中国校外教育（上旬）》《家教世界》更多>>
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突破四大难关 走入几何大门——浅谈平面几何入门教学被引量：2
《新课程导学（上旬刊）》2014年第20期3-4,共2页曹利民 
平面几何是初中数学的重要内容,平面几何的教学是培养学生逻辑思维能力和空间想象能力的重要途径。但初学者往往感觉几何学习困难重重,如何引导学生入门一直是一个难点,教学中在重视学生兴趣培养同时,必须着力突破概念、语言、图形和推...
关键词：几何入门 概念 语言 图形 推理 
“平行四边形”中的数学思想方法
《初中生世界（八年级）》2014年第6期22-23,共2页曹利民 
数学思想被称为数学的灵魂，也是学习和解决数学问题的指南．学习平行四边形知识，也应重视数学思想方法的应用．现将常见的数学思想方法举例如下．
关键词：数学思想方法 平行四边形 数学问题 学习 
浅谈初中数学课堂教学中有效教学的策略被引量：1
《中国校外教育（上旬）》2014年第3期23-23,共1页曹利民 
在新课程理念下,有效的数学课堂教学要以学生的进步和发展为宗旨。在初中数学课堂教学中,应创设和谐的教学氛围,设立多层次教学目标,创新数学课堂的教学,实施分层的教学策略,改进学生评价机制,让课堂充满生命活力,实现课堂教学的高质量...
关键词：中学数学 课堂教学 教学策略 
让数学课堂因差异而精彩——浅谈初中数学的差异教学
《家教世界》2014年第2X期166-167,共2页曹利民 
在《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》中提出:"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"。因此,在数学教学中,教师应全面地了解学生,尊重学生,关注个体差异,把差异作为一种资源开发,以积极的态度把学生的差异...
关键词：差异教学 个体差异 资源开发 学习过程 问题情景 个性潜能 最近发展区 多元评价 合理分组 学习活动 
巧妙把握四项原则 激发学生学习动机
《江苏教育（中学教学）》2013年第10期95-95,共1页曹利民 
学习动机是学生掌握知识、形成高尚情操的重要因素．是发动、维持和引导学习活动的内部动力，是学习过程的核心。教师在备课、上课方面如何下功夫对学生来说只是一种外因，其内因是学生自己的学习动机。因此如何培养和激发学生正确的学...
关键词：学生学习动机 激发 高尚情操 内部动力 学习活动 学习过程 数学教学 教学实践 
在定理教学中培养学生的思维品质
《时代教育》2013年第24期177-177,共1页曹利民 
数学是训练思维的体操，本文以“角平分线”一课的教学设计为例，分析了在定理教学各个阶段上培养学生思维能力、优化思维品质的方法。
关键词：定理教学 思维品质 培养 
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