王楠

作品数：13被引量：16H指数：2
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供职机构：中南林业科技大学涉外学院更多>>
发文主题：大学英语模因论教学模式大学英语口语测试英语口语更多>>
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PBL教学模式在独立学院大学英语精读课中的应用
《湖北函授大学学报》2017年第13期166-167,170,共3页王楠 
兴趣是最好的老师。英语课堂教学的首要任务就是激发学生学习英语的兴趣,并且要能够给予学生独有的收获,这样课堂教学才能有效地开展。如何灵活运用PBL这种有效的教学模式,让独立学院的大学英语课堂生动、形象、有吸引力呢?本文将与教...
关键词：PBL 独立学院 英语精读课 应用 
利用PBL激发新生大学英语学习兴趣研究
《电大理工》2017年第2期45-47,共3页王楠 
每一位刚进入大学的大一新生对大学都有着美好的憧憬,如何利用学生的这一心理,成功在大学英语的第一节课就俘获学生的"芳心",让他们爱上英语,爱上大学英语课堂,对英语产生浓厚的学习兴趣,这是需要每位高校英语教师潜心钻研的。而PBL作...
关键词：PBL 第一堂课 大学英语 兴趣 
英语演讲在独立学院大学英语课堂中的应用研究
《吉林工程技术师范学院学报》2017年第5期53-55,共3页王楠 
作为一种跨文化交际技能—英语演讲在当今时代的重要性是不言而喻的。而独立学院的大学英语课堂也处在高校英语教学改革的大潮之中,如何有效的把英语演讲作为一门选修课引进独立学院的大学英语课堂,来充分的调动学生学习英语的热情,感...
关键词：英语演讲 独立学院 大学英语 
模因论在独立学院大学英语口语教学中的应用
《林区教学》2017年第3期45-46,共2页王楠 
湖南省教育厅2014年度教改项目(2014-210)
模因论是一种基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的新理论。模因论为语言学和语言教学提供了崭新的研究视角。以模因论为切入点,以独立学院大学英语口语教学环节为研究对象,探讨了模因论与口语教学的关系,并指出根据语言模因复制、...
关键词：模因论 口语教学 复制 模仿 
任务型语言测试在大学英语口语测试中的应用被引量：2
《石家庄职业技术学院学报》2017年第1期75-77,共3页王楠 
2013年度长沙中南林业科技大学涉外学院校级A类课题"基于任务的语言测试在大学英语口语测试中的应用"
"任务型语言教学"在学术界和教学中备受推崇,在这种理念下,"基于任务的语言测试"也应运而生。关于任务的分类有许多版本,将Pica和Prabhu的分类应用于学生英语口语测试,引起了被测试者的极大兴趣,也提高了其口语交际的能力。为任务型口...
关键词：任务型 语言测试 英语口语 
模因论指导下的独立学院大学英语口语教学模式
《林区教学》2016年第11期38-39,共2页王楠 
2014年湖南省教育厅湖南省省级课题“模因论指导下的独立学院大学英语口语教学模式研究”(2014-210)
口语教学是大学英语教学中的重要环节,当前,随着我国教学改革的深入发展,大学英语口语教学理念也已发生巨大变化。模因论是现代文化进化规律的新型理论,是大学英语口语教学推崇的新型教学理念,该教学理念不仅为独立学院大学英语口语教...
关键词：模因论 英语口语 教学模式 
探析在英语听说教学中“翻转课堂”的应用
《考试周刊》2016年第72期86-87,共2页王楠 
本文通过翻转课堂教学方法在课堂上应用的分析,提出了在英语听说教学应用中需要注意的几个问题,主要有认真选取微课,合理使用教学资源;布置学习任务,开展互动交流,保证课前学习效果;科学合理的课堂设计,充分高效的课堂互动等,从而更好...
关键词：翻转课堂 英语听说教学 教学应用 
基于“翻转课堂”理念的独立学院大学英语视听说课程教学设计——应对2016年6月CET4听力改革后被引量：4
《湖北函授大学学报》2016年第11期149-150,共2页王楠 
独立学院作为高等教育体系的一个重要组成部分,一直紧随英语教学改革的步伐。而"翻转课堂"作为一种新兴的教学模式,较之传统的教学模式有着无法比拟的独特优势。针对2016年6月大学英语四级考试听力部分新的改革措施,独立学院的大学英语...
关键词：翻转课堂 独立学院 教学设计 CET4改革 
基于建构主义理论的独立学院大学英语分级教学理工系A班“翻转课堂”的应用研究
《佳木斯职业学院学报》2016年第4期181-,共1页王楠 
在建构主义认为,教学是一个激发学生建构知识的过程,教师是学生学习的领袖,辅助、信息提供者。"翻转课堂"类更好的开展有关建构主义认为,学生成为积极建设意义,教师成为学生建构意义的帮手。针对独立学院学生的英语水平参差不齐,在独立...
关键词：建构主义 独立学院 分级教学 翻转课堂 
独立学院学生英语口语能力培养的模因化研究
《吉林省教育学院学报》2015年第10期120-121,共2页段桂湘 王楠 
2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(201)
模因和语言密切相关,模因复制和传播的过程符合语言学习发展的规律。因此,本文针对独立学院学生英语口语能力薄弱的现状,基于模因周期的同化、记忆、表达、传输四个阶段探讨培养学生英语口语能力的的模因化路径,提出具体的教学策略,促...
关键词：模因论 口语能力 口语教学 策略 
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