朱石花

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数学课堂教学落实美育的几点思考——从2022年数学高考题谈起被引量：1
《高中数学教与学》2022年第11期1-3,共3页朱石花 
2020年度启东市“十三五”教育科学规划立项课题“基于数学阅读教学的高中生审美品质培养策略研究”的研究成果之一。
基于新高考选拔人才关于美育教育的要求,本文通过几个具体的案例,探讨了如何在高中数学教学中落实美育教育,介绍了提升学生数学审美品质的几点思考.
关键词：数学美 教学 高考题 
一道高三联考题的解法赏析
《高中数学教与学》2020年第12期17-18,共2页朱石花 
新课标强调加强数学的六大核心素养.笔者认为高三一轮复习需要培养学生一题多解的能力,用发散性思维来思考和解决问题,搭建完善解题方法的结构体系,训练学生思维的深度、广度,达到提升能力的目的.下面以笔者所在学校的一次模拟测试题为...
关键词：提升能力 新课标 一题多解 发散性思维 解题方法 思维的深度 高三一轮复习 解法赏析 
例说函数中的“等高线”被引量：2
《高中数学教与学》2019年第1期47-49,共3页朱石花 
地理中“等高线”指地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线.借助于这一名词,对于函数y=f(x),若存在互不相等的实数a、b、c,使f(a)=f(b)=f(c)=t,则称y=t为函数f(x)的等高线.本文利用函数的等高线,求解与交点横坐标或零点有关的问题...
关键词：函数图象 等高线 性质分析 能力要求 地形图 横坐标 相等 地理 
尊重学生个性,设计创新课堂
《数理化解题研究（高中版）》2017年第6X期37-38,共2页朱石花 
学生是数学学习的绝对主体,因此,对于整个课堂的模式设计,必须将学生的感受作为首要考量依据.数学课堂要以学生的爱好、能力和需求为依据,在教学设计中加入有利于学生接受的元素与方法,能够更好地激发学生们的主动探究热情,在创新的同...
关键词：高中数学 创新课堂 尊重学生个性 
关于一道高考题的思考
《高中数学教与学》2008年第9期44-45,共2页朱石花 洪妍 
2008年江苏高考数学卷第13题：满足条件AB=2，AC=2BC的三角形ABC的面积的最大值为——。这是关于最值问题的一道题，咋看一下，它是一条“小题”，文字少，涉及的背景知识就是三角形面积问题，这对于小学生而言也是熟悉的。
关键词：高考题 面积问题 最值问题 “小题” 背景知识 三角形 数学卷 最大值 
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