尊重学生个性

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高职院校学生日常管理中如何“求同存异”?
《青春期健康》2024年第15期62-62,共1页王红 
在高职院校学生的日常管理中,“求同存异”强调共性与个性的平衡,旨在实现高效和谐的管理。这一理念体现了现代教育以人为本的思想,能有效应对生源多样化和需求多元化的挑战。通过尊重学生个性,满足共性需求,可以促进学生全面发展。“...
关键词：求同存异 共性需求 共性与个性 高效和谐 以人为本的思想 尊重学生个性 理念体现 需求多元化 
班徽
《班主任》2024年第8期62-62,共1页李向 
我们班是“向日葵班”,本班徽采用圆形设计,整体设计以绿色为基调,寓意青春与希望。外圈为专业和班级名称。内圈图案分为三部分:不同形状的向日葵花瓣代表尊重学生个性发展,各美其美;向日葵花盘由横竖交错的一条条道路组成,代表师生互...
关键词：向日葵花盘 班徽 不同形状 尊重学生个性 各美其美 整体设计 班级 
育德与育心结合,助力学生健康成长——湖北省当阳市玉阳初级中学心理健康教育掠影
《中小学心理健康教育》2024年第24期F0003-F0003,共1页
湖北省当阳市玉阳初级中学坐落于美丽的沮漳河河畔,地处“中国义城”信义当阳之地,是当阳市建筑规模最大,学生人数最多,建设标准最高,集安全、实用、美观于一体的初级中学。学校始终秉持尊重学生个性发展、以人为本、重视人文关怀的理念...
关键词：初级中学 湖北省当阳市 育心 育德 沮漳河 尊重学生个性 人文关怀 以人为本 
柔性因子在班级管理中的运用实践
《山东教育》2024年第13期35-36,共2页刘保成 
班级管理是教育工作中不可忽视的一环,过于宽松的管理容易导致学生缺乏自律,而过于严格的管理则容易压制学生的自主创新。教师要恰当地掌握好“松紧度”,在尊重学生个性的基础上,营造既规范又有活力的班级氛围,打造高效、灵活的班级管...
关键词：班级管理 班级氛围 松紧度 春风化雨 运用实践 自主创新 尊重学生个性 不可忽视 
“双减”背景下初中数学作业设计的探究
《师道（教研）》2024年第2期124-124,共1页丁慕文 
一、“双减”政策背景下初中数学作业设计的必要性1.尊重学生个性发展。新课程标准要求教师在教学中要在尊重和关注学生的个体差异性发展。受智力与认知结构,学习方法和态度等因素,个体差异性对学生的学习过程和效果有一定的影响。
关键词：个体差异性 初中数学作业 政策背景 认知结构 尊重学生个性 新课程标准要求 学生的学习 必要性 
在体验式教学中让道德与法治课绽放精彩
《新智慧》2022年第2期53-55,共3页丁云亮 
体验式教学是一项结合学生自身特点和学习规律而形成的一种新型教学模式,通过情境再现的形式将教材的内容进行还原,使学生切身体验创新式教学观念和形式。在初中道德与法治教学中采用体验式教学方法,能体现出学生的主体性,并尊重学生个...
关键词：创新式教学 道德品质 体验式教学 道德与法治课 初中道德与法治教学 绽放精彩 情境再现 尊重学生个性 
尊重学生个性,优化阅读教学——高中语文个性化阅读教学初探
《新作文（教研）》2021年第9期0178-0178,共1页龚海燕 
素质教育理念要求学生不仅通过学习掌握基础知识,还应当培养自己的核心素养,促进个性化提升。进入高中阶段,每一个学科的学习水平对学生将来的学习和发展有着深远的影响。因此,高中语文教师应当贯彻素质教育理念,开展个性化阅读,真正促...
关键词：高中 语文 个性化阅读教学 
尊重学生个性——初中班主任德育工作的开展
《读与写（中旬）》2021年第7期231-231,共1页任航 
在初中阶段的班级管理工作中,班主任一定要重视尊重学生的个性发展,这也是多元智能理论的具体要求。这一理论已经成为教育中的一个重要指导,理论起强调学生存在个体发展差异,但是能够明确的一点是他们会有自身独特的智能优势。因此,在...
关键词：初中教育 班主任 班级管理 尊重学生个性 
硬笔标准楷书书写提升阶梯研究
《书法教育》2021年第7期47-51,共5页马春灯 朱斐斐 
在多年的书法教学实践中,笔者十分重视如何能够调动学生的好奇心与探究热情,在书法水平提升的道路上,尊重学生个性的发展节奏、主体的参与意识,引导学生通过自主探索,发现问题、解决问题、反思调整。《硬笔标准楷书书写提升阶梯表》(下...
关键词：自主探索 探究热情 教学实践研究 书法教学 尊重学生个性 反思调整 参与意识 阶梯 
在整合中学诗歌——以七年级下册第五单元《古代诗歌五首》教学为例
《湖北教育》2021年第14期53-54,共2页郑庆 
“语文主题学习”就是围绕某一主题,在尊重学生个性化阅读体验的基础上进行学习资源建构的语文学习活动。笔者以统编版七年级下册第五单元《古代诗歌五首》的教学为例,谈谈自己的做法。这个单元的诗歌或托物言志,或借景抒情,诗人通过对...
关键词：阅读体验 语文主题学习 借景抒情 托物言志 语文学习活动 尊重学生个性 资源建构 中学 
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