李萍

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供职机构:溧阳市戴埠中心小学更多>>
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发文期刊:《中小学电教(下)》《文理导航》《数学学习与研究》《新课程》更多>>
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大单元视域下小学数学课堂类型的有效研究
《山西教育(教学版)》2023年第8期23-24,共2页李萍 
数学这门学科的知识内容及结构体系有着很强的严谨性,而这严谨特征的知识内容也是学生应当掌握的。由于小学生的数学思维处于发展的初期,他们很难掌握过于复杂的内容,教师不得不在课堂教学中将知识划分为零碎的知识点。但实际上学生也...
关键词:数学思维 小学数学课堂 知识划分 大单元教学 探究数学 小学生 完整的知识 视域下 
多媒体技术在小学数学教学中的运用
《中小学电教(下)》2022年第8期58-60,共3页李萍 
数学知识趣味性很强,学好数学知识对于培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间想象力都有很大的帮助。小学生要想学好数学须克服重重困难,数学教师要加强研究,将数学知识形象生动地呈现给学生,为此可借助多媒体技术的优势,方便学生学习和理...
关键词:多媒体 小学数学 知识内容 
小学生数感培养三部曲:建立、发展和巩固
《教育界》2021年第20期14-15,共2页李萍 
数感是数学核心素养的重要内容之一,更是小学生数学学习的必备技能。正如语感之于语言,美感之于美术,乐感之于音乐,数感对小学生的数学学习尤为重要,其对小学生数学思维能力的提高具有重要促进作用。基于此,本文从建立数感、发展数感和...
关键词:小学数学 数感 数学核心素养 
以《怎样滚得远》之手开启数学实验课研究之窗
《文理导航》2020年第36期25-25,27,共2页李萍 
数学实验作为一种富有趣味、生动形象的教学形式,能更好地培养小学生的思维、推理、实践能力。然而,在实际教学中,教师受成绩等因素的影响,往往轻视了数学实验,以致于学生没有从知识的浅表学习到达思维的深度学习。为能改善当前的这种困...
关键词:数学实验 精心设计 合理分组 展示评估 
以《怎样滚得远》之手开启数学实验课研究之窗
《教育界》2020年第46期20-21,共2页李萍 
数学实验作为一种富有趣味、生动形象的教学形式,能更好地培养小学生的思维、推理、实践能力。然而,在实际教学中,教师受成绩等因素的影响,往往轻视了数学实验,以致学生没有从知识的浅表学习到达思维的深度学习。为改善当前的这种困境,...
关键词:数学实验 深度学习 精心设计 合理分组 展示评估 
在体验中感悟 在反思中成长
《数学学习与研究》2019年第17期104-104,共1页李萍 
在新课程教育理念影响下,课堂教学需要师生合作,共同参与,共同协调.教师在课堂教学之前,对整个教学的精心设计往往会存在着或多或少的问题.作为课堂的实施者,教师课后结合自身体验对教学过程进行感悟,在反思中成长,促进学生可持续发展,...
关键词:体验 感悟 反思 数学素养 
让数学课堂充满生活气息被引量:1
《新课程》2016年第13期221-221,共1页李萍 
随着新课程改革的不断深化,数学教学越来越贴近人们的生活。数学来源于生活,日常生活中又充满了数学。然而小学生的心理发展水平又不足以精确地感知到生活中的数学知识,他们对枯燥的数学知识也不感兴趣。因此,教师在教学中有效地引...
关键词:情境导入 生活化 设计问题 
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