吴益

作品数：7被引量：9H指数：2
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供职机构：常熟市第一中学更多>>
发文主题：初中生物学教学生物学大单元教学初中生物学激素调节更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《初中生世界（初中教学研究）》《中学教学参考》《生物学教学》《中学生物学》更多>>
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大概念引领下的初中生物学大单元教学初探被引量：3
《中学生物学》2023年第7期86-87,90,共3页吴益 
以“环境中生物的统一性”为例,以生命观念为支柱,探讨大概念引领下的初中生物大单元教学,实现五育并举、立德树人的根本任务。
关键词：核心素养 大概念 大单元教学 
劳动教育与初中生物学教学跨学科融合的实践探索——以苏科版“地面上的植物--植物的花”为例被引量：2
《中学生物学》2022年第12期79-81,共3页吴益 
以“地面上的植物——植物的花”为例,阐述劳动教育与初中生物学教学跨学科融合实践,以帮助学生树立良好的劳动观念,养成善于动手、敢于创新的习惯,逐步提高学生生物学科核心素养,为学生未来的可持续发展打下扎实基础。
关键词：初中生物学教学劳动教育 跨学科实践 
用眼观察 用心探索——以生物学七(下)“土壤里的小动物”为例
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第7期61-63,共3页吴益 
一、教材分析生物学七(下)教学内容有两大模块,分别是生物的统一性和生物的多样性。本节“土壤里的小动物”属于生物的多样性。在本节“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”实验中,教材选取了蚯蚓的外形和运动两个方面来介绍,这两个方面的...
关键词：第一课时 教材分析 教材选取 生物学 生物的多样性 教学内容 生物圈 用心 
“人体的激素调节”探究性学习课的评析被引量：2
《生物学教学》2017年第12期68-69,共2页吴益 
江苏省优质课评比中＂人体的激素调节＂一节课的教学设计新颖,教学方式独到,得到了听课教师较好的评价。该课采用探究性学习的教学方法,从激素具有什么作用、寻找激素从哪里来和学以致用梳理知识的三个环节进行探讨。该节课以实验为载体...
关键词：初中生物学教学 人体激素调节 探究性学习课 评析 
立足学生实验探究,关注生物学核心素养被引量：1
《中学生物学》2017年第5期49-51,共3页吴益 
为了推动教育和课程改革,教育部印发了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见（以下简称《意见》）。《意见》中提出了核心素养体系。核心素养体系的构建不仅是国际教育发展和变革的趋势,其对于增强国家核心竞争力、提升...
关键词：立德树人 国际教育发展 生物学知识 内涵理解 人才培养 知识形象化 小组讨论 海尔蒙特 初中生物 教学过程 
活动化教学在“植物的生殖”一节的运用被引量：1
《中学生物教学》2016年第4X期63-64,共2页吴益 
活动化教学有着源远流长的理论和实践基础。从卢梭的'自然教育论'到福禄贝尔的'自我活动论'以及后来杜威提出并实践的'做中学'的教育思想,都认为学生要获取真知,就必须在活动中主动去尝试、去探索。而我国陶行知先生的'生活教育'及陈鹤...
关键词：活动化 活教育 生物学科 新课程改革 教育论 学习态度 活动论 初中生物 自主学习 体验学习 
初中生物实验的改进与创新
《中学教学参考》2015年第14期123-124,共2页吴益 
教科书上列举的实验方法、步骤都比较单一，导致学生对实验课缺乏兴趣。因此，生物教师应从学科教学、社会需要、学生自身发展的需要出发，在遵循因地制宜、实验操作简单方便、实验效果佳的原则下，从实验材料、实验器材及实验方法步骤...
关键词：实验 寻找 替换 优化 
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