李娜

作品数：12被引量：9H指数：1
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供职机构：河北政法职业学院管理系更多>>
发文主题：高等职业教育公关礼仪课程教学高职院校高职教育更多>>
发文领域：文化科学文学经济管理语言文字更多>>
发文期刊：《山东文学》《河北企业》《职业时空》《时代文学（上半月）》更多>>
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高职文秘专业人才培养质量评价机制刍议
《河北企业》2013年第1期60-61,共2页李娜 付卉 
教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会课题
高职教育人才培养质量评价．实质上是在特定时期依据一定的质量标准对高职教育能否满足其主体需要及其程度作出的价值判断．随着时代与社会的高速发展．当前高职教育管理的核心理念．已由原来的“教师为主．学生为辅”转变为如今的“以...
关键词：专业人才培养 高职教育 质量评价 文秘人才 以学生为主体 教育人才培养 地方经济发展 人才培养目标 
《文学与艺术欣赏》课程与高职院校学生人文素养培育研究
《河北企业》2012年第10期87-88,共2页付卉 李娜 
近些年频繁曝光的食品、药品、安全卫生等方面的诸多缺陷,影响了我国的国际形象,让国民在诚信、责任、爱岗敬业上受到了严重的质疑。鉴于此,我国政府提出＂弘扬高尚的价值观、道德观＂的要求,就显得十分及时和具有很强的现实意义。我国...
关键词：高职院校 人文素养 艺术欣赏 培育 学生 课程 文学 高等职业教育 
文秘专业公关礼仪课程教学探析
《河北企业》2012年第4期78-79,共2页李娜 付卉 
秘书作为专业性很强的一种社会职业．一直以来对从业者的个人素质与能力有较高的要求。秘书人员作为领导的辅助者。必须完成各种有助于领导管理、决策的工作与事务。这种工作性质决定了秘书职业的开放性与外向性．因此文秘专业学生必须...
关键词：公关礼仪 文秘专业 课程教学 秘书人员 领导管理 素质与能力 社会职业 礼仪知识 
高职院校毕业生职业能力与就业问题研究
《河北企业》2012年第3期64-65,共2页付卉 李娜 
一、高职院校毕业生就业形势现状及主要问题 近期公布的《河北省高校毕业生就业情况调查报告》中提出一个发人深省的问题：河北省高校毕业生总数从2007年的21．67万人，增加为2009年的30．5万人．年平均增长20．37％，并且2009年以来...
关键词：高校毕业生 高职院校 就业问题 职业能力 2009年 2007年 河北省 就业形势 
三年制高职公关礼仪课程教学及考核方式改革初探被引量：8
《读与写（教育教学刊）》2010年第2期81-82,共2页李娜 
公关礼仪教育是高等院校素质教育中不可缺少的一个重要组成部分,但在高职院校中公关礼仪课程的教学却存在诸多不足之处。为提高学生的学习效果,强化学生实践技能的掌握,我们应结合课程特色及学生实际状况,调整课程设置模式,丰富教学方...
关键词：公关礼仪 课程设置 教学方法 考核方式 
错位的拼接——解说《迷园》
《山东文学》2009年第S2期52-54,共3页李娜 
《迷园》是台湾女作家李昂书写女性诉求的代表之作,书中作者以其精准地的笔触为我们展示了处在世纪末台湾社会转型期的女性个体充满了断裂、弥合与错位的人生历程。主人公的个体经历又折射出在时代环境下两种文明间的冲突、对峙与弥合。
关键词：断裂 个人主体意识 弥合错位 
高职院校人力资源管理现状分析
《读与写（教育教学刊）》2008年第10期94-95,共2页李娜 
人才是高职院校的核心竞争力,高职院校人力资源管理和开发的状况直接关系到高职教育的发展水平、实践应用型人才培养的质量、乃至具体到每所高职院校可持续发展的后劲,影响着高职院校发展的前途和命运。而当前国内高职院校人力资源情况...
关键词：高等职业教育 人力资源管理 结构失调 激励机制 
危情攀援——邱华栋小说人物心态分析被引量：1
《时代文学（上半月）》2007年第3期44-46,共3页李娜 
通过对邱华栋进行社会文化分析,我们可以看到其创作根源于自身与所处的时代人生之间无法弥合的断裂感,反映在作品中,都市攀援者形象系列的典型心态即为孤独、焦虑,他们是被欲望之轮压扁的人,异化、死亡是他们不可避免的人生之路。
关键词：邱华栋 断裂 在路上 异化 
制度变迁与企业行为选择
《职业时空》2007年第02X期23-24,共2页武辉 李娜 付卉 
在经济理论的研究中，三大传统柱石是天赋要素、技术和偏好，因此长期以来，人们对经济增长的研究主要局限在物的因素上，而忽略了制度因素。随着经济研究的深入，新制度经济学家以强有力的证据表明，制度在经济增长中起着非常重要甚至...
关键词：诱致性变迁 企业制度变迁 行为选择 经济增长 强制性变迁 经济理论 经济研究 经济学家 
试论高等职业教育中的转变观念问题
《河北职业技术学院学报》2006年第4期10-11,共2页贾俊花 李娜 
目前国家大力发展高职教育，高职院校应抓住机遇，树立市场观念、通才观念、质量观念、经济建设观念和服务观念，适应市场需求，培养出高素质的人才。
关键词：高职教育 观念 转变 
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