冷慧

作品数：50被引量：111H指数：6
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供职机构：辽宁师范大学外国语学院更多>>
发文主题：原住民世界观VAN英语教学语篇分析更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
发文期刊：《沈阳农业大学学报（社会科学版）》《山东外语教学》《北京社会科学》《外语与外语教学》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省大学生创新创业训练计划项目更多>>
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基于van Lier真实化理论的高校英语课程与中国文化自信被引量：1
《海外英语》2021年第8期224-225,共2页王帅 冷慧 
文化自信是中国文化走向世界的重要前提。在高校英语课程中树立文化自信,可以培养学生的思辨能力,克服“中国文化失语”,实现立德树人根本目标。该文通过van Lier提出的课程真实化理论,从课程真实化、语用真实、人格真实化三个维度出发...
关键词：真实化 文化自信 立德树人 核心素养 
目的顺应论视角下《射雕英雄传》英译研究被引量：4
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2021年第2期103-108,共6页冷慧 蔡高梅 
辽宁师范大学教师教育专项课题“‘英语学习活动观’视域下高中英语教师培养学生文化意识的研究”(LSJSJYZX23)。
翻译是具有明确目的指向的跨语言跨文化实践活动。本文以目的顺应论为基础,结合语言顺应论,从委托者目的、原文作者创作目的、译者主体性、目的语读者需求与文化背景等维度,探讨《射雕英雄传》译者Anna Holmwood翻译策略的适切性。研究...
关键词：目的顺应论 《射雕英雄传》 翻译策略 
高中英语教学背景下的跨文化交际研究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2021年第6期121-123,共3页姜小姝 冷慧 
目前,随着经济全球化的发展,如何提高学生的跨文化交流能力,成为一个重要的英语教学问题。为了培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力,英语老师应将跨文化理论模式与学生实际结合起来,开展文化教学和情境教学,合理运用语句,在互动中进...
关键词：跨文化教学 跨文化意识 跨文化交际 高中英语 
情绪智力视域下外交话语英译的情感解读
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2021年第2期142-145,149,共5页商春光 冷慧 
语言和情感相互作用,密不可分。外交话语作为一种特殊的语言形式同样具有情感和温度。翻译作为一种跨语言跨文化交际,情感始终贯穿其中。采用翻译学与心理学相结合的跨学科研究视角,聚焦情感感知、情感调节和情感表达,解读外交部发言人...
关键词：情绪智力 情感感知 情感调节 情感表达 外交话语英译 
Van Lier交互倚待性理念视域下的高中英语校本教材开发被引量：2
《英语广场（学术研究）》2021年第2期134-136,共3页王帅 冷慧 
高中新课程改革鼓励学校开发校本教材,使其与统编教材相辅相成,共同建构我国现代教材体系。Van Lier交互倚待性理念视域下的教材观,在肯定教材支撑作用的同时,提倡在教学活动中减少教材对学生的限制因素,增加学生学习过程中的真实化体...
关键词：交互倚待性 英语校本教材 统编教材 
纽马克翻译理论视角下故宫文物外宣英译研究被引量：2
《英语广场（学术研究）》2020年第22期24-26,共3页商春光 冷慧 
语义翻译和交际翻译是纽马克翻译理论的核心内容。本文基于纽马克翻译理论视角,以故宫文物外宣文本英译为研究对象,分析语义翻译和交际翻译在外宣文本中的应用,提出了外宣翻译须明确翻译目的,根据具体情况合理、有效使用语义翻译法和交...
关键词：纽马克翻译理论 语义翻译 交际翻译 外宣文本英译 
篝火烟雾中的盘旋与升腾——《心中的明天》与澳洲混血原住民伦理冲撞中的身份建构
《山东外语教学》2019年第1期83-94,共12页冷慧 宫红英 
教育部人文社会科学基金一般项目"世界观认知模式下民族叙事的解读研究"(项目编号:13YJA850007);辽宁省人文社会科学基金一般项目"澳洲原住民叙事的世界观认知模式研究"(项目编号:L15BYY012)的阶段性成果
混血原住民往往首先要直面"我是谁"的身份问题。澳洲最高文学奖获奖作品《心中的明天》刻画了澳洲原住民与白人殖民者的后代混血儿哈利,一个由白人祖父刻意通过基因改造实验后的产物,因被剥夺了原住民身份,与祖父及其所代表的白人文化...
关键词：《心中的明天》 “梦幻”世界观 伦理冲撞 身份建构 
van Lier双3A互动理论对我国高校英语教育改革的启示被引量：3
《教育科学》2019年第1期75-79,共5页田晓婧 冷慧 
辽宁省教育厅人文社会科学一般项目"英语教育中跨文化交际能力培养的新路径:认知澳洲原住民‘梦幻’世界观的跨文化移情能力培养"(编号:W201683632)的阶段性研究成果
双3A互动理论由美国学者利奥·范·利尔(Leo van Lier)于1996年提出。本文在解析双3A互动理论的基础上,对其所关注的大语言意识,权责一致的自主性和真实化的学习过程进行阐释,认为这一理论体现了后现代主义教育观的生成性、动态性、多...
关键词：双3A互动 利奥·范·利尔 英语教育改革 
浅析Leo van Lier相倚性视域下的英语课堂互动被引量：1
《英语广场（学术研究）》2019年第2期99-100,共2页李枫 冷慧 
随着国内外外语教学理论与实践研究的不断发展,我国基础教育阶段英语课堂教学形式发生了巨大的变化。语言学界的研究长期偏重于理论层面的教学法研究,针对学生需求的教学实践研究尚且不足。近年来课堂教学本身、课堂互动的研究引起了广...
关键词：课堂互动 相倚性 IRF互动模式 
Van Lier个人真实化理论视角下,题文同义替换策略在高中英语阅读理解中的应用
《校园英语》2018年第47期91-92,共2页刘静 冷慧 
众所周知,英语阅读理解试题在高考英语试卷中占据分值比重较大,阅读理解得分多少直接关系到高考英语分数的高低,因此学生掌握有效地阅读技巧和策略十分必要。目前题文同义替换策略已被广泛应用到雅思,公共四六级及考研英语等外语考试中...
关键词：个人真实化理论 高中英语阅读理解 题文同义替换策略 
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