李霄鹏

作品数：6被引量：53H指数：3
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供职机构：北京师范大学教育学部比较教育研究中心更多>>
发文主题：职业教育终身教育职业教育发展教师专业化职业教育师资更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《比较教育研究》《中国职业技术教育》《职教论坛》《教育理论与实践（学科版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中等职业学校教师素质提高计划全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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德国职业教育师资专业化发展被引量：25
《比较教育研究》2011年第1期54-57,共4页李霄鹏 吴忠魁 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"当前我国职业教育发展中若干重要问题的国际比较研究"(2007JJD880221)阶段性成果
职业教育教师专业化是职业教育质量的重要保障。德国职业教育教师专业化具有健全的立法保障、严格的专业资格选拔要求、完善的继续教育制度。探索德国职业教育师资专业化发展脉络将为我国职业教育师资专业化资格制度的制定提供有益的借鉴。
关键词：德国 职业教育 教师专业化 
我国职教师资培养模式建构被引量：12
《职教论坛》2010年第1期56-60,共5页李霄鹏 
教育部、财政部中等职业学校教师素质提高计划公共项目“职业教育教师培养培训项目体系、模式与机制创新的研究与实践”(课题编号:LBZD073)研究成果之一
从多元视闽下对我国职教师资培养模式的研究成果进行梳理和分析，指出当前职教师资培养存在的主要问题是：对职教师资内涵理解缺乏科学性；对职业教育教师职业规律认识不足；对职教师资培养缺乏理论指导。并在此基础上，提出以职业科学...
关键词：职教师资 培养模式 职业科学 典型工作任务 
论职业教育的教育学基础
《中国职业技术教育》2009年第18期12-15,共4页李霄鹏 
职业教育理论和职业教育学的发展遵循一定科学规律，职业教育学作为教育学科的一门分支学科，其本身符合教育的一般规律，以教育科学发展为指导。本文从职业教育学的概念、研究对象：职业教育学与职业教育的关系；职业教育学与教育学体...
关键词：职业教育 教育学 基础 
对职业教育发展困扰的价值探析被引量：2
《教育理论与实践（学科版）》2009年第5期29-31,共3页李霄鹏 
全国教育科学"十五"规划重点课题教育部青年专项"职业教育产教结合的促进机制与策略研究"(EJA050217)的研究成果之一
职业教育的本质属性和特点决定了职业教育"社会本位"的核心价值取向。在面对普通教育在功能和目的影响下的"以人为本"主流价值取向时,必然会产生冲突和对立,一定程度上导致职业教育在学术共同体中缺乏"话语权"。对职业教育价值认识的缺...
关键词：职业教育 价值取向 终身教育 
尼日利亚的职业技术教育与培训:21世纪的问题、焦点以及新趋势
《中国职业技术教育》2009年第3期29-35,共7页麦克林A.乔加加 李霄鹏(译) 
本文的主题是通过职业技术教育和培训（TVET）实现人力资源开发与工作世界的紧密结合。成功的人力资源开发与制定谨慎和有效的教育战略计划密不可分。本文以尼日利亚为个案,所提出的框架,力求将教育产出与社会经济发展的需求相匹配,以...
关键词：可持续发展 财政支持 学校教育 职业技术教育与培训 贫穷 生产力 个人和民间组织 公共和私人花费 
对我国职业教育校企合作发展模式的几点建议被引量：14
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第3期31-33,共3页李霄鹏 
当前我国职业教育正由学校本位向工学结合、校企合作模式过渡,面临一些问题。参考德国工学结合"双元制"职业教育课程开发思路,尝试从课程开发角度对我国工学结合、校企合作的职业教育发展模式提出建议,即由校企共同制订培养大纲、共同...
关键词：校企合作 职业岗位分析 学材 
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