姚方

作品数：6被引量：34H指数：2
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供职机构：衢州学院更多>>
发文主题：化工原理理论教学研究性教学闯关高校课堂更多>>
发文领域：文化科学化学工程更多>>
发文期刊：《浙江师范大学学报（社会科学版）》《广州化工》《新课程研究（高等教育）》更多>>
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闯关型高校课堂教学模式的探索与实践被引量：24
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2016年第4期119-124,共6页姚方 沈晓莉 李杰 吾国强 
闯关型课堂教学是借鉴游戏闯关的思想进行的高校课堂教学改革,包括关卡体系、闯关机制、闯关方式、考核机制等内容设计,该模式可以达到增强师生交流、激发学生学习兴趣、培养学生自学能力和课程综合运用能力的效果。在实施过程中应该注...
关键词：闯关模式 课堂教学改革 教学设计 化工原理 
应用型本科的化工原理教学中工程思维的培养初探被引量：4
《广州化工》2016年第2期158-159,181,共3页谢艳 于洪东 虞群博 王彬彬 姚方 
衢州学院校级课堂教学改革项目资助(No:KG201207);浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目(No:KG2013388)
化工原理是一门由理及工的桥梁课程。化工原理的教学含理论教学、实践教学、课程设计三个教学环节。根据应用型本科的办学定位,化工原理的教学应理论与实践并重、设计与应用合一,在各环节中不断渗透培养学生的工程思维。在理论教学中,...
关键词：化工原理 理论教学 实践教学 课程设计 工程思维 
《化工原理》研究性课堂教学改革初探被引量：2
《广州化工》2015年第23期242-243,共2页姚方 谢艳 
浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目(No:kg2013388);衢州学院校级课堂教学改革项目(No:KG201207)
我国高校本科生阶段的教学,现在基本上还是沿用传统的"灌输式"教学方式。大学课堂的研究性教学方式在启发学生进行积极思考、主动学习、培育学生动手能力、提高学生综合素质等方面能起到重要的作用。《化工原理》是一门应用性很强的专...
关键词：《化工原理》 研究性教学 教学规范 
化工原理“干燥”一章的研究性教学实践
《广州化工》2013年第8期227-228,共2页沈晓莉 姚方 
结合化工原理"干燥"单元操作的教学内容、基本要求及特点,设计研究性教学过程。通过提炼主线,将项目化设计贯穿教学全程。再通过精选案例,结合实践教学,综合运用多种教学手段等途径,改革课堂教学,提高教学效果。
关键词：研究性教学 干燥 化工原理 
化工原理理论教学的改革被引量：3
《广州化工》2012年第10期178-179,共2页谢艳 姚方 
衢州学院重点教学改革项目资助(编号:JG201105)
化工原理是一门直接服务于化工生产第一线的课程。从认识实习中发现问题,激发学习兴趣,并利用各种教学手段培养学生解决问题的方法,将复杂的理论简单化,并通过方法和过程的讲解潜移默化教会学生解决工程问题的基本方法,培养学生的工程...
关键词：化工原理 发现问题 解决工程问题 
高校化工类专业学生的职业技能培养模式探索被引量：1
《新课程研究（高等教育）》2010年第4期125-126,共2页姚方 吴雪妹 沈晓莉 
浙江省2008年高校精品课程项目“化工原理精品课程”(编号:浙教高教[2008]197号)的阶段性成果
本文深入分析了造成高校化工类专业实践教学困境的内在原因，提出了新的学生工程实践培养模式。通过采用工学结合、工学交替的一系列实践教学环节。建立多层次多方住的实践教学体系。实践证明，改革效果良好，深受用人单位的欢迎。
关键词：高校化工专业 工程实践能力 职业技能培养 
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