王菲

作品数：10被引量：138H指数：4
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应用型本科商务英语专业实践教学模式研究——从模拟实训到跨境电商实战被引量：14
《宁波工程学院学报》2017年第2期93-98,共6页王菲 
宁波工程学院2016年高教研究课题(NG160005)
跨境电商蓬勃发展,催生了巨大的人才需求,对应用型本科商务英语专业的人才培养也提出了新的挑战。实践教学作为商务英语专业人才培养的难点和短板,相关教学改革迫在眉睫。利用宁波作为跨境电商综合试验区的区位优势,宁波工程学院商务英...
关键词：商务英语专业 实践模式 探索 跨境电商实战 
基于核心竞争力的商务英语学科建设
《宁波工程学院学报》2015年第4期113-118,共6页王菲 
2015年宁波工程学院"文科振兴计划"项目
近30年来,我国的商务英语学科出现了前所未有的蓬勃发展。如何理性思考,以一种全新的宏观战略思维确保其健康而持续的发展势头,成为学界的共同课题。笔者将源于企业战略管理领域的核心竞争力理论引入商务英语学科建设,结合商务英语学科...
关键词：核心竞争力 商务英语 学科建设 
美学观照下的商务英语翻译被引量：9
《宁波工程学院学报》2013年第4期5-10,共6页王菲 
鲜有学者从美学角度对商务英语翻译进行探索性研究。刘宓庆(1995,1996,2001,2011)的翻译美学理论为从美学视角下研究商务英语翻译打开了一个窗口。本文融合商务英语特点,提出商务英语翻译特定的美学取向——忠实之美、婉转之美、简约之...
关键词：商务英语 翻译美学 美学取向 求美策略 
试论商务英语模糊语的语境顺应性被引量：3
《宁波工程学院学报》2012年第4期44-48,共5页余婧婷 王菲 
2011年宁波工程学院学生科研项目
模糊性是语言的基本属性。商务语言是人类语言在商务中的应用,同样具有模糊性。本文尝试采用Verschueren(1999)的顺应性理论,对商务英语模糊语的现象进行顺应性阐释。模糊语在商务英语中的应用是交际者有意识地不断顺应商务语境变化的...
关键词：商务英语 模糊语 顺应性理论 语境 
WITT(智慧型)英语专业人才培养模式的理论与实践
《宁波工程学院学报》2012年第2期111-115,共5页王菲 
2010年浙江省教育科学规划项目(项目编号:SCG417)
人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。宁波工程学院外国语学院经过充分调研和理性思考,最终确立了WITT英语专业人才培养模式。本文拟从WITT人才培养模式的理论基础—交际能力理论和建构主义学习理论入手,探讨WITT人才培养模式独特...
关键词：英语专业 WITT人才培养模式 理论 实践 
连接主义视角下商务英语学科体系的构建被引量：3
《宁波大学学报（教育科学版）》2010年第3期115-118,共4页王菲 
2010年浙江省教育科学规划研究课题(SCC417)
以数字时代的学习理论—连接主义为视角,结合商务英语交叉性的特点,融合相关学科的优势,不但可以构建商务英语学科多元化的理论体系,还能利用网络优势创建商务英语学科环境,拓展商务英语学科的发展前景。各个院校应该依托自身优势,培植...
关键词：连接主义 商务英语学科 构建 
我国大学英语教材中的文化选择与配置——以两套大学英语《综合教程》为例被引量：69
《西安外国语大学学报》2010年第2期101-104,共4页王菲 
在文化全球化背景下,我国大学英语教材的文化定位应当遵循《大学英语课程教学要求》和多元文化教育理论,隶属国际目的语文化教材的范畴。但是研究发现,当前大学英语教材中的文化选择与配置同大学英语教材的文化定位处于一种相悖状态,存...
关键词：大学英语教材 文化定位 文化选择与配置 
基于网络连接主义的商务英语教学设计及评估被引量：39
《外语与外语教学》2009年第11期35-38,共4页王菲 
宁波市2008年高校教育规划课题“应用型本科英语专业人才培养模式的研究与实践”;宁波工程学院2008年“商务英语校级精品课程建设”(宁工教字[2008]22号)之研究成果
随着全球化时代商务信息量的急剧膨胀,传统的基于课堂教学的商务英语教学设计已经无法满足实践中的商务英语知识运行的需要。网络连接主义学习理论为商务英语的教学设计打开了另一扇大门,它不但符合实践中的商务英语知识的运行特征,还...
关键词：网络连接主义 商务英语 教学设计 
培养WITT(智慧型)英语专业高级人才——英语专业人才培养模式的新探索被引量：1
《宁波工程学院学报》2008年第1期100-104,共5页王菲 林琼 房爽 
人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。对于工科院校的英语专业来说,如何结合地方人才需求,发挥学校的优势,构建复合型、应用型的人才培养新模式,是一个刻不容缓的挑战。在教育部2000版《高等学校英语专业英语教学大纲》的指导下,...
关键词：英语专业 WITT高级人才 人才培养模式 
从认知的角度看英汉隐喻概念的文化差异被引量：2
《宁波教育学院学报》2007年第6期51-55,共5页王菲 
修辞学一直把隐喻看作是正规语言的偏离和变异。但是认知语言学者认为:隐喻不仅仅是普通语言现象,而且还是一种认知过程,一种思维模式,与文化息息相关。由于受人类共同的"非文化知识"的影响,英汉隐喻都有三种类型:结构隐喻、方位隐喻和...
关键词：认知 英汉隐喻概念 认知模式 文化差异 
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