王晓芳

作品数：11被引量：85H指数：5
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供职机构：深圳大学高等教育研究所更多>>
发文主题：学校办学法案国际经验与启示精准教育实习更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《复印报刊资料（中小学学校管理）》《杭州师范大学学报（社会科学版）》《比较教育研究》《高等教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
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公立高校教师服务期协议的实践特征、争议焦点与规制路径被引量：1
《高等理科教育》2024年第4期27-35,共9页王晓芳 陈丽金 吴丹丹 
广东省哲学社会科学规划2024年度青年项目“‘双减’背景下义务教育教师工作负担与情感劳动的交互机制研究”(项目编号:GD24YJY03);深圳市教育科学规划2022年度重大招标课题“适应深圳基础教育改革和高质量发展的教师队伍规模、结构、管理路径研究”(项目编号:zdzb22003);深圳市哲学社会科学规划2023年度共建课题“超大型城市基础教育教师队伍规模结构与管理路径优化的深圳样本研究”(项目编号:SZ2023D012)。
服务期协议已成为公立高校对教师流动进行契约化管理的工具。然而,高校与教师围绕服务期协议却频频引发法律争议。服务期协议在实践中表现出形式规范性不足、约定事由繁杂、服务期限无序和违约责任过重等特征。法律适用及其合法性挑战...
关键词：公立高校教师 服务期 人事争议 辞职权 违约责任 
西方大学教学学术的合法化困境与转型方向被引量：1
《教育学报》2024年第4期113-125,共13页熊和妮 王晓芳 
深圳市哲学社会科学规划2023年度共建课题“超大型城市基础教育教师队伍规模结构与管理路径优化的深圳样本研究”(SZ2023D012);2020年度广东省普通高校青年创新人才项目“专业学习共同体视角下广东省幼儿园园长领导力的实践与提升策略研究”(2020WQNCX192)。
教学学术在西方大学组织情境与学术话语中面临合法化困境。教学学术在学科认同上难以获得主流学术共同体的接纳,遭遇大学组织的制度性排斥与边缘化,学术身份认同也陷入矛盾冲突的尴尬境地。合法化困境或可归因于教学学术蕴含教学实践与...
关键词：教学学术 合法化困境 转型方向 西方大学 
中小学办学质量评价标准的国际经验与启示
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第7期77-84,共8页王晓芳 熊和妮 黄锦辉 吴丹丹 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:20YJC880097)的研究成果之一。
制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状...
关键词：学校评估 学校办学质量评价标准 国际经验 
粤港澳大湾区高水平人才高地制度体系建构研究被引量：20
《杭州师范大学学报（社会科学版）》2022年第3期76-83,共8页赵明仁 柏思琪 王晓芳 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“粤港澳大湾区创新创业教育高质量协同发展机制研究”(21YJA880042)的研究成果。
科技创新和自立自强是我国经济高质量发展的重要引擎,科技创新驱动实质上是人才驱动。建设包括粤港澳大湾区在内的高水平人才高地是党中央在我国经济转型发展中做出的重大战略决策。在界定与分析高水平人才高地概念基础上,对粤港澳大湾...
关键词：粤港澳大湾区 高水平人才高地 人才政策 制度体系 
中小学办学质量评价标准的国际经验与启示
《当代教育科学》2022年第3期85-95,共11页王晓芳 熊和妮 黄锦辉 吴丹丹 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:20YJC880097)的研究成果之一。
制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状...
关键词：学校评估 学校办学质量评价标准 国际经验 
美国纽约州公立中小学分类鉴别、精准诊断与协同改进
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第2期88-94,共7页王晓芳 熊和妮 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“知识管理视角下大学与中小学伙伴协作中的教师跨界学习研究”(项目编号:20YJC880097)。
在《让每个学生都成功法案》框架下,美国纽约州构建了公立中小学分类鉴别、精准诊断与协同改进的系统方案。纽约州运用以学业成绩为核心的多元化问责指标来鉴别学校类型,并建立学校分类问责体系,引入退出与惩罚机制,对学校进行动态调整...
关键词：美国纽约州 公立中小学 学校改进 《让每个学生都成功法案》 
美国纽约州公立中小学分类鉴别、精准诊断与协同改进
《比较教育研究》2021年第9期79-86,共8页王晓芳 熊和妮 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“知识管理视角下大学与中小学伙伴协作中的教师跨界学习研究”(项目编号:20YJC880097)
在《让每个学生都成功法案》框架下,美国纽约州构建了公立中小学分类鉴别、精准诊断与协同改进的系统方案。纽约州运用以学业成绩为核心的多元化问责指标来鉴别学校类型,并建立学校分类问责体系,引入退出与惩罚机制,对学校进行动态调整...
关键词：美国纽约州 公立中小学 学校改进 让每个学生都成功法案 
组织学习视角下教师学习过程中知识的多层次转换——一项个案比较研究被引量：11
《全球教育展望》2019年第9期114-128,共15页王晓芳 侯舒艨 
广东省高校省级重点平台和重大科研项目“广东省中小学教师科研核心素养与科研领导力的提升研究”(项目编号:2017GXJK151);深圳市教育规划2019年重点资助课题“创新能力培养视角下的项目式STEAM课程实践及效果评估——行为与脑机制研究”(项目编号:zdzz19002)的阶段性成果
教师知识增长与创新是教师学习发生的标志。已有研究关注学校组织环境对教师学习的影响,但鲜有系统性实证研究关注教师学习过程中个体、小组和组织知识的彼此互动和转换。借助组织知识创建理论与组织知识转换模型,本研究以中国中部省份...
关键词：教师学习 组织学习 知识转换 个案研究 
新加坡师范生公费教育内部质量保障机制探究被引量：10
《外国教育研究》2019年第8期97-115,共19页王晓芳 周钧 孔祥渊 
2017年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量保障的制度研究”（项目编号：17JJD880003);2017年度广东高校省级重点平台和重大科研项目特色创新类项目“广东省中小学教师科研核心素养与科研领导力的提升研究”（项目编号：2017GXJK151）
近年来,对质量的追求与相应的质量保障成为世界各国教师教育改革的核心议题。始于2007年的师范生公费教育是我国优质师资的重要补充渠道,而如何完善师范院校内部质量保障机制、提升公费师范生培养质量也成为亟待探索的课题。作为为数不...
关键词：新加坡 师范生 公费教育 内部质量保障 教师教育质量保障 
新加坡师范生教育实习质量保障机制研究被引量：27
《比较教育研究》2019年第5期76-82,共7页王晓芳 周钧 
2017年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国教师教育质量保障的制度研究"(项目编号:17JJD880003)研究成果
教育实习质量是教师教育质量保障体系的重要组成部分。新加坡将培养自主而有思想的教师确定为教育实习的根本目标,并构建了教育部、师资培育机构和学校三方协作的实习模式。为保障实习指导质量,新加坡组建了协同合作的实习导师团,建立...
关键词：师范教育 教育实习 质量保障 新加坡 
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