郑志良

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初高中历史教学衔接策略研究被引量:1
《基础教育研究》2024年第6期85-87,共3页郑志良 
2022年石狮市基础教育教学改革专项课题“部编版教材背景下的初高中历史教学衔接问题研究”(SJGZX2022-22)。
中学历史课程由初中和高中两阶段构成,由于学生身心发展变化、课程内容与教学方法差异等因素,初高中历史教学衔接存在一定的困难,影响着学生历史素养的持续发展。针对初高中历史教学衔接出现的问题,在教学中可采取“合理制订教学目标,...
关键词:初高中 历史教学 教学衔接 
浅谈初中历史体验式教学的运用——以“艰辛探索与建设成就”为例被引量:5
《科学咨询》2021年第15期234-235,共2页郑志良 
2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题“《初中历史“体验式”教学模式探究》”研究成果(QJYKT2019-161)。
现在新课程改革仍在推进深入中,让学生回归生活世界,重视学生作为人的全面发展,让每全体生的实现真正价值已成为时代发展的要求。体验式教学有别于传统的满堂灌的、学生“被迫”学习的教学方式,可以让学生学习的潜能得到激发,得到释放。
关键词:历史教学 体验式 价值 
初中历史体验式教学初探
《亚太教育》2020年第6期137-138,共2页郑志良 
2019年度福建省泉州市基础教育课程教学研究立项课题“初中历史‘体验式’教学模式探究”(立项批准号:QJYKT2019-161)的研究成果。
随着新课改的实施和信息技术在教学中的运用,传统的历史教学模式的缺点也渐渐暴露出来,广大历史教学工作者已逐渐意识到传统教育方式给教师和学生带来的不良影响。在初中历史教学中,积极地探索出一种体验式的教学模式进行教学,可以更好...
关键词:初中历史 体验式教学 学科素养 
关于省考背景下中考历史总复习的几点思考
《课程教育研究》2019年第34期134-135,共2页郑志良 
2017年福建中考实现全省统考,2018年考试形式也统一为闭卷。在新中考形势下,闭卷考试给老师和学生带来新的挑战。对于教师而言,备课要更精细、复习更注重教学有效性;对学生而言,要花更多的时间去记忆积累和运用。面对这种情况,作为初三...
关键词:毕业班 总复习 历史情境 历史课程标准 几点思考 背景下 
关于初中历史教材整合的几点思考被引量:1
《课程教育研究》2018年第29期58-58,共1页郑志良 
随着课改的深入,初中历史教材的结构体系、整体内容和教学理念发生转变。教材从原先历史教学的终极目标变为实现教学目标的载体。教材可以依据学生实际和教学需求进行必要的整合。除课标外,历史教科书是教学中最主要的教学资源,是历史...
关键词:初中历史教材 教材整合 学科体系 
关于初三毕业班中考历史复习的几点思考
《课程教育研究》2017年第8期53-54,共2页郑志良 
泉州市历史中考已经实行十多年了。作为我们历史教学的指挥棒和试金石,中考受到来自家庭、学校和社会的关注。作为学校中考历史复习的主要执行者,初三年的历史教师任务重大,不仅要让学生了解和知道相关历史知识的责任,更要让学生在最后...
关键词:历史复习 毕业班 历史思维能力 《历史课程标准》 几点思考 
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