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检索条件:"关键词=表象模式 "
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布鲁纳论学习
《重庆教育学院学报》1997年第2期70-72,共3页袁祖荣 
布鲁纳的学习理论以学科基本结构为核心,以倡导发现学习和早期教育为特色。布鲁纳特别强调理解掌握学科基本结构。在他看来,知识结构是一个包含着学科基本思想、基本原理的编码系统,知识通过一定表象模式得以表现。学习者能将可用的有...
关键词:布鲁纳 学习 学科基本结构 表象模式 编码系统 发现学习 早期教育 
现代综合哲学——系统哲学
《世界哲学》1991年第6期69-73,共5页E.拉兹洛 钱兆华 
《系统哲学引论》中文版前言对我的主要哲学著作能新增一个中文版,我感到特别愉快和荣幸。从1967年投入积极的研究,到1972年本书的英文版问世,我在这本书中论述了我们对有关实在属性的知识进行思考的基本原理;至今这一原理丝毫没有显出...
关键词:系统哲学 认知系统 表象模式 建构 外部分析 观察者 自然系统 概念 知觉表象 神经系统 
中西绘画艺术差异的文化比较被引量:1
《西昌师范高等专科学校学报》2002年第2期74-76,共3页吴家跃 
任何事物的形成和发展都不可能离开一定的背景,绘画艺术也同样如此。本文从文化背景上阐述了东西方文化形态差异导致各自绘画艺术形成发展所展现出的明显差异。根其“种”的形式存在而获其“类”的产生。从东西文化形态差异的角度上切入...
关键词:文化差异 绘画艺术 审美 表象模式 表象选择 
依托直观建立抽象的数概念--《1000以内数的认识》教学案例与思考
《小学教学设计》2020年第11期38-39,共2页牛献礼 
根据皮亚杰的研究,儿童智慧发展的程序是:动作性表象模式--映像性表象模式--符号性表象模式。也就是说,儿童对数概念的认识与理解应当是有具体现实背景的,是直观的。那么,如何依托直观,帮助学生建立抽象的数概念呢?下面以人教版二年级...
关键词:数概念 动作性 案例与思考 人教版 皮亚杰 表象模式 《1000以内数的认识》 儿童智慧 
浅析我国课程评价模式被引量:12
《教育探索》2004年第10期16-18,共3页吴菁 
通过介绍国外几种典型的课程评价模式:行为目标模式表象模式、GIPP评价模式,比较我国现行的几种课程评价模式,找出我国课程评价过程中的不足之处,并提出我国课程评价改革的建议。
关键词:课程评价 行为目标模式 表象模式 教学大纲 评价标准 
形象思维与创造发明
《求是学刊》1989年第5期12-13,共2页朱爱民 薛前光 苏恩泽 
关键词:形象思维 创造发明 科学家 表象模式 思维规律 观念性 补形 行比 新楼 或事物 
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