语言文字—日语

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中日同形词“发达”和「発達」的多角度辨析
《日语教育与日本学研究》2024年第1期101-105,共5页仇奥 
1引言汉语和日语中存在大量同形词。日本文化厅(1978)最早对中日同形词进行了研究,以此为起点,横跨词源考察、词汇交流为主要内容的历时及聚焦于语义概念、语法功能等内容的共时两个维度,中日同形词研究取得了丰硕成果(许雪华2020)。其...
关键词：中日同形词 搭配关系 句法功能 中日邦交正常化 基本词汇 词汇交流 对外汉语教学 语义概念 
日语非意志性结果事件构式选择及认知动因考察
《高等日语教育》2024年第1期83-97,176,共16页宋佳馨 姚艳玲 
非意志性结果事件具有自动词构式、他动词构式等多种编码方式,本研究通过对日语母语者的事件认知情况及构式使用情况进行实证考察,探究非意志性结果事件构式选择的影响因素。本研究认为,诱发非意志性结果事件的原因条件对日语母语者的...
关键词：非意志性 结果事件 构式选择 认知动因 
新时代大学生日语语言态度多维度实证研究——以辽宁地区大学生群体为考察对象
《高等日语教育》2024年第1期30-46,174-175,共19页赵宏 常舒婷 
2021年度辽宁省社会科学规划基金项目“社会语言学视阈下辽宁省大学生日语语言态度实证研究”(项目编号:L21BYY014)的阶段性成果
语言态度是社会语言学视域下的重要课题,对人们的语言观、语言能力和语言行为有着深刻的影响。本研究以辽宁地区大学生群体为对象,采用问卷调查法、比较法等研究方法,从认知、情感、行为三个维度实证分析其日语语言态度。研究发现,辽宁...
关键词：辽宁地区 大学生 语言态度 日语 影响因素 
初级日语学习者成绩与学习策略使用的相关性——聚焦成绩优异学生的直接策略使用状况
《日语教育与日本学》2023年第2期52-63,共12页吉崎奈奈 李淼 
本研究分析了在JFL环境中非专业初级日语学习者使用的学习策略。调查发现,成绩优异学生和成绩非优异学生①在“记忆”及“元认知”的项目上均存在显著性差异。笔者将直接策略的调查项目分为“输入处理”“输出处理”“二者兼具”三种,并...
关键词：初级记忆与次级记忆 对输入过程的预测 对输出过程的预测 
日语学习信念与学习策略的关系研究
《日语教育与日本学研究》2023年第1期68-74,共7页朱一平 
2021年度大连外国语大学科研基金项目青年项目“日语学习者能动性与学习信念的实证研究”(2021XJQN02)的阶段性研究成果
1引言学习信念,又称学习观念,是指学习者在语言学习过程中通过自身的体验或别人的影响所形成的看法体系(文,2001:105)。许多研究表明,学习信念与某些个体因素,如学习策略、学习焦虑、学习自主性等显著相关,其中学习策略是指学习者用来...
关键词：日语学习 语言学习过程 学习信念 学习自主性 学习策略 学习焦虑 学会学习 学习观念 
日语教材中日文化元素负载内容的互动研究——以新版《中日交流标准日本语》为例
《品位·经典》2023年第17期37-40,共4页李欣然 
大连外国语大学研究生创新项目“日语教材中的中日文化互动设计研究——以新版《中日交流标准日本语》为例”(YJSCX2022-038)。
日语教材不仅能为学习者提供日语单词、语法之类的知识,还能增强对日本文化的了解。笔者分析了《新版中日交流标准日本语》这套教材,选取人物会话、课文的正文等部分,探讨教材中的中日文化相关元素负载内容在日语教材中的融入机制及关联...
关键词：日语教材 中日文化 文化互动 负载内容 
汉语到达路径型虚构位移事件成立的认知研究
《大众文艺（学术版）》2023年第11期91-93,共3页韩晓燕 董雨畅 
文章以虚构位移事件之一的到达路径型虚构位移事件为研究对象,分析汉语的到达路径型虚构位移表达的类型和语义特征,基于主观性的理论,阐明汉语到达路径型虚构位移表达背后的认知动因。具体来说就是通过考察位移表达的位移动词、位移方...
关键词：到达路径型虚构位移 主观性 认知语言学 
中国日诗汉译研究的历史与现状
《外语教育研究》2023年第2期55-61,共7页何志勇 
2020年辽宁省高等学校创新人才支持计划入选人阶段性成果;2021年度大连外国语大学日本研究院科研项目“音步组合与韵律构词视角下和歌汉译形式对等策略研究”阶段性成果。
我国近年的日诗汉译研究发展相对滞后,有必要通过对学术史的分析与梳理,厘清日诗汉译研究的历史与现状。改变既往以翻译形式演变为中心的观察视角,针对三个时期的代表译者、典型译作以及主要译学观点进行阐释与评述:早期的翻译家及其经...
关键词：日诗汉译 翻译家研究 翻译形式研究 多元视角研究 
基于SOLO分类理论的外语专业批判性阅读教学模式探索——以日语专业为例
《日语教育与日本学》2023年第1期16-30,共15页关承 刘月 何骆春 
本研究基于SOLO分类理论设计了有助于发展学生思辨能力的批判性阅读教学模式,并邀请某高校课程负责人进行了尝试。研究通过课堂观察、教师访谈和学生笔谈相结合的方法调查分析了教学实态、教学效果、师生反馈。研究发现:(1)高校模式优...
关键词：SOLO分类理论 外语专业 批判性阅读 教学模式探索 思辨能力 
中国初级日语学习者日语汉字书写偏误情况研究
《大众文艺（学术版）》2023年第9期106-108,共3页李朋锟 巩雨 白元元 
2022年度大连外国语大学研究生创新项目“中国人初级学习者日语汉字偏误类型研究”,项目编号:YJSCX2022-013。
中日两国同属汉字文化圈,汉字由于具有简单、直观等特点在日语中占据着举足轻重的地位。在习得日语汉字时,中国初级日语学习者容易受到母语书写习惯的影响而书写出错。文章旨在对中国初级日语学习者的日语汉字书写偏误情况进行研究,并...
关键词：日语汉字 书写偏误 教学策略 
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