江苏省教育科学“十五”规划课题(D20050135)

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相关作者：崔景贵周琢虹杨淑芳贺文瑾更多>>
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当代职业学校学生心理发展的基本特征被引量：25
《教育与职业》2008年第8期19-21,共3页崔景贵 
江苏省教育科学“十五”规划课题“中等职业学校学生心理健康教育模式的构建研究”(项目编号:D/2005/01/35);江苏省高校人文社会科学基金研究课题“心育与德育整合的理论与实践研究”(项目编号:03SJD880032)的阶段性研究成果
当代职业学校学生心理发展表现出年龄特征、个性化特征、社会化特征以及职业化特征。职业教育应遵循职校生心理发展的基本规律,把握职校生心理发展的时代特征,树立促进职校生心理发展的现代教育理念。
关键词：职校生 心理发展 特征 职业教育 
树立促进职校生心理发展的现代职业教育观被引量：6
《职业技术教育》2008年第1期78-80,共3页崔景贵 
江苏省教育科学“十五”规划课题《中等职业学校学生心理健康教育模式的构建研究》(D/2005/01/35);江苏省高校人文社会科学基金课题《心育与德育整合的理论与实践研究》(03SJD880032)
职业教育应遵循职校生心理发展的基本规律，把握职校生心理发展的时代特征，树立科学的职校生心理发展观，建构积极促进职校生心理发展的现代教育理念；树立多元发展、育人为本的职业教育目标观；树立科学发展、助人自助的职业教育过程...
关键词：职校生 心理发展 职业教育观 
育人为本:我国职业教育创新变革的基本策略被引量：11
《教育与职业》2007年第30期10-12,共3页崔景贵 
江苏省教育科学“十五”规划课题“中等职业学校学生心理健康教育模式的构建研究”(课题批准号:D2005/01/35),;江苏省高校人文社会科学基金研究课题“心育与德育整合的理论与实践研究”(课题批准号:03SJD880032)的阶段性成果;江苏技术师范学院心理教育研究所的资助。
职业教育是复杂的系统工程，应树立育人为本的理念，围绕育人的“点“线”“层“面”“体”“艺”，创新变革基本策略，把握职业教育目标的支点，促进职业教育实践的运作，推进职业教育对象的分层培养，引导职业教育内容的全面优化，构...
关键词：职校生 职业教育 育人为本 策略 
构建“三位一体”的职校生青春期心理健康教育模式被引量：3
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2006年第10期56-57,共2页杨淑芳 蒋伟凤 
江苏省教育科学"十五"规划课题"中等职业学校学生心理健康教育模式的建构研究"(D/2005/01/35)的阶段性研究成果之一
关键词：心理健康教育 教育模式 青春期 三位一体 职业学校 生活水平 职校生 
职校生心理健康教育模式建构的问题与对策被引量：2
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2006年第8期51-52,共2页周琢虹 
江苏省教育科学"十五"规划课题"中等职业学校学生心理健康教育模式的建构研究"(D/2005/01/35)的阶段性研究成果之一。
一、当前职校生心理健康教育模式存在的主要问题 自2004年7月教育部颁发《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》以来，中等职业学校开展心理健康教育的热情空前高涨，努力建构心理健康教育模式，取得了初步成效。我们也应该清醒地...
关键词：心理健康教育 教育模式 中等职业学校 教育部 多样化 学生 
中等职校心理健康教育整合模式的建构被引量：11
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2006年第4期20-22,共3页崔景贵 
江苏省教育科学"十五"规划课题"中等职业学校学生心理健康教育模式的建构研究"(D/2005/01/35)的阶段性研究成果之一
心理健康教育模式是职业学校心理健康教育理论与实践相结合的产物,是心理健康教育理论应用于心理健康教育实践的中介环节和桥梁。建构理想的职业学校心理健康教育模式,应当具有本土文化性格、职业教育特色和较高的理论起点,同时应便于...
关键词：中等职业学校 心理健康教育 整合模式 建构 
中等职业学校心理教育特点及策略
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2006年第2期54-55,58,共3页贺文瑾 
江苏省教育科学"十五"规划课题"中等职业学校学生心理健康教育模式的建构研究"(D/2005/01/35)的阶段性研究成果
一、中等职业学校心理教育的特点 （一）心理教育对象的特殊性 1．心理教育的对象正处于心理发展的转折期。中等职业学校学生的年龄介于16-19岁之间，这是生理、心理变化剧烈的时期，也是一个人从少年走向青年的过渡时期，是一个人个...
关键词：中等职业学校 心理教育 特点 教育对象 心理状况 教育工作 学生 一阶 过渡 个性 
职校生发展性心理健康教育模式的构建被引量：7
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2005年第12期50-52,共3页周琢虹 
江苏省教育科学"十五"规划课题"中等职业学校学生心理健康教育模式的建构研究"(D/2005/01/35)的阶段性研究成果。
中职教育阶段的学生正处于生理、心理急剧变化期,是各种心理矛盾和冲突的多发期.同时,职校生是一个特殊的学生群体.既要学习科学文化知识,又要学习专业知识和技能,还要到企事业单位顶岗实习;他们与社会接触的比较多,课业负担相对较轻,...
关键词：心理健康教育 教育模式 构建 专业知识 职业学校 企事业单位 中职教育 科学文化 普通中学 学生 
职校生心理问题与职业学校心理健康教育被引量：22
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2005年第4期15-18,共4页崔景贵 
本文系全国教育科学"十五"规划课题"学校心理教育原理与实施的研究"江苏省教育科学"十五"规划课题"中等职业学校学生心理健康教育模式的建构研究"的阶段性成果。
当代职校生心理问题与职业学校心理健康教育是职业教育界普遍关注、值得深入研究的一个重要课题。而其切入点和途径在于探讨当前职校生存在的主要心理问题,分析中等职业学校学生心理问题多发易发的主要原因,并就进一步加强和改进职业学...
关键词：心理健康教育 心理问题 中等职业学校 职业教育 切入点 学生 
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