全国教育科学“十五”规划课题(DBA010166)

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相关期刊：《心理发展与教育》《心理科学》《教育科学研究》《教育探索》更多>>
相关主题：学习策略教学中学生教学组织形式创造力学生心理更多>>
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中学生学习策略的结构与使用特点被引量：33
《心理科学》2006年第1期98-102,共5页张林 张向葵 
全国教育科学"十五"规划项目(DBA010166);宁波市教育科学规划项目
本文采用修订的中学生学习策略量表,系统考察了初一到高三1341名中学生学习策略的使用情况。结果表明:①本次修订的中学生学习策略量表具有良好的信度和效度,划分为认知策略、元认知策略和资源管理策略的结构合理;②中学生在认知策略、...
关键词：中学生 学习策略 策略结构 
自主学习与学习策略教学的关系探析被引量：27
《教育科学研究》2005年第11期37-40,共4页杨俊岭 于冬 
全国教育科学"十五"规划课题"学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究"(DBA010166)成果
阐述新课程改革下自主学习的内涵和特征,自主学习与学习策略教学的关系,以及学习策略教学在自主学习中的作用。
关键词：自主学习 学习策略 学习策略教学 
学习策略教学与生成智慧
《教育科学研究》2005年第9期47-51,共5页张向葵 丛晓波 毕有余 
全国教育科学"十五"规划课题"学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究"
学习策略教学是指教师有计划、有目的、系统地在传授知识的过程中,教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式。学习策略学习过程既是一个学习能力提高的过程,又是一个创新与探索的过程,同时也是智慧生成的过程。
关键词：学习策略教学 生成智慧 教学方式 教学过程 自主学习 
学习策略教学的调查与再反思被引量：2
《现代中小学教育》2005年第4期1-3,共3页杨俊岭 孙蕾 蔡迎春 孙阳 
全国教育科学"十五"规划课题 (DBA0 1 0 1 6 6 )。
通过调查发现,学习策略教学波及的学科广泛增多,教师在学习策略的教学意识上有了很大提高,能结合学科特点来进行学习策略教学,并与新课程下的学习方式变革进行了有机结合。但同时存在着一些误差:如对学习策略相关概念的理解错误,在教学...
关键词：学习策略教学 课程改革 学习方式 合作学习 中小学 
阅读障碍学生创造力特征的研究被引量：9
《心理发展与教育》2004年第2期1-6,共6页张向葵 孙天威 缴润凯 
全国教育科学"十五"规划重点课题成果之一(项目号:DBA010166).
本研究采用问卷测量的方法,对76名阅读障碍学生的创造力特征以及教师对其创造力评价的客观性进行了研究,结果表明:(1)阅读障碍学生的创造力总分与正常学生并无显著差异,但阅读障碍学生创造力的独特性和抽象性成绩显著优于正常学生。(2)...
关键词：阅读障碍 创造力 思维方式 学生心理 
关于学习策略教学的调查与思考被引量：10
《现代中小学教育》2004年第3期29-30,共2页学习策略课题组 杨俊岭 
全国教育科学"十五"规划课题(DBA010166)。
关键词：学习策略 吉林 中小学 调查活动 自主学习 教学组织形式 创新精神 
图式:发展学生创新能力的奠基石被引量：8
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2003年第12期54-56,共3页张向葵 华炜 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究"终结成果内容之一。
知识与创新之间的关系研究表明,只有结构良好的知识才能成为创新的养料和土壤。图式作为一种结构良好的知识能够使问题清晰化、思维经济化、知识条件化和结构动态化。因此,培养图式就是培养学生的创新能力。具体表现在:图式的生成过程...
关键词：创新能力 图式理论 知识教育 创造性人才 逻辑思维 认知结构 教育心理学 
实现创新教育理论具体化的思考与实践被引量：7
《教育探索》2003年第2期1-4,共4页张向葵 关文信 
本文系全国教育科学"十五"规划重点课题(DBA010166);吉林省教育科学"十五"规划重点课题的阶段性成果。
实现课堂教学培养学生创新素质这一目的,关键在于创新教育理论的具体化。创新教育理论具体化的四步曲是:把创新教育理论与中小学生心理特点结合起来,形成中小学创新素质目标体系;把创新素质目标体系与学科结合起来,形成学科创新性教学目...
关键词：创新教育 教育理论 课堂教学 创新素质 创新性教学 素质教育 
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