上海市教育科学研究规划项目(A1217)

作品数：5被引量：64H指数：3
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相关作者：任升录徐梦杰曹培英宋保平陈吉更多>>
相关机构：上海市静安区教育学院更多>>
相关期刊：《教育发展研究》《教育参考》《数学教学》《课程．教材．教法》更多>>
相关主题：个别化教学教师学情分析个性化教育教学设计更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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精准针对学生差异的学情分析研究被引量：48
《课程．教材．教法》2016年第6期62-67,共6页徐梦杰 曹培英 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"走向个性化:发达城区教育内涵提升的实证研究"(DHA120231);上海市教育科学重点课题"走向个性化:发达城区教育均衡发展的新探索"(A1217)
学情分析存在理论与实践的断层。教师根据学生的实际水平,结合自身经验并采取适当的方法,对学生进行学情分析,能避免经验主义的教学设计及以教材为中心的教学实施。大量一线教师的行动研究显示,"四知(已知、未知、能知、想知)""三维目标...
关键词：个性化教育 学情分析 教学设计 
静安区教师个别化教学调查研究——以小学五年级教师为例被引量：7
《教育参考》2015年第3期56-61,共6页陈吉 黄根初 
全国教育科学"十二五"规划;教育部"十二五"规划重点课题"走向个性化:发达城区教育内涵提升的实证研究"(DHA120231);上海市教育科学重点课题"走向个性化:发达城区教育均衡发展的新探索"(A1217)的系列成果;全国教育科学规划教育部重点课题"提升区域教师个性化教育素质的实践创新研究"(DHA140321)的系列成果
本研究采用改编后的《教师区分性教学行为观察量表(学生版)》对静安区小学五年级教师的个别化教学行为进行调查。统计分析表明,该量表具有很高的信度与结构效度。本研究呈现了调查的总体情况以及得分最高和最低的几个维度的结果,并且对...
关键词：个别化教学 区分性教学 
习题教学应研究学生实际需求被引量：1
《数学教学》2015年第4期4-7,共4页任升录 
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“走向个性化:发达城区教育内涵提升的实证研究”(课题批准号:DHA120231);上海市教育科学重点课题“走向个性化:发达城市教育均衡发展的新探索”(课题批准号:A1217)的研究成果
一、一个真实的案例 2014年4月上海市静安、杨浦、青浦和宝山四区举行联合高考模拟考试，其中有一道试题（见下文）恰是M学校教师A在一周前给学生做的练习卷中的试题，而该校教师B的班级没有做过．
关键词：习题教学 学生 上海市 试题 教师 高考 学校 
从复习课和新课教学的差异看高三数学复习课的特征~被引量：1
《上海中学数学》2015年第Z1期39-40,共2页任升录 
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“走向个性化:发达城区教育内涵提升的实证研究”(课题批准号:DHA120231);上海市教育科学重点课题“走向个性化:发达城区教育均衡发展的新探索”(课题批准号:A1217)的研究成果
高中数学内容多,教学时间长,到了高三阶段,虽然新课教学内容逐渐结束,但并不意味着学生能够系统掌握整个高中阶段的学习内容,学生运用所学知识分析问题解决问题能力也很不稳定,个体差异比较大.随着时间推移,原来学过的内容有不同程度的...
关键词：数学复习课 个体差异 新课教学 教学时间 分析问题解决 二元一次不等式 数学内容 概念形成 专题复习 讨论交流 
个别化教学的学校实施:策略与反思被引量：12
《教育发展研究》2013年第12期41-46,共6页宋保平 
全国教育科学"十二五"规划;教育部"十二五"规划重点课题"专向个性化:发达城区教育内涵提升的实证研究"(DHA120231);上海市教育科学重点课题"走向个性化:发达城区教育均衡发展的新探索"(A1217)的系列成果
经济发达城区基本实现了教育均衡发展,要实现教育的持续发展必须走向个性化,学校实施"个别化"教学是教育走向个性化的重要路径。本文针对学校层面实施个别化教学,提出了研究学生、丰富课程、改进教学、应用现代技术、改革评价、提升教...
关键词：个别化教学 教育优质均衡发展 
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