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发文主题：高考数学试卷研究性教师数学考试更多>>
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数学建模测试题的编制过程与测试结果分析
《数学教学》2025年第1期34-37,共4页任升录 
1测试背景自2020年9月上海高中阶段开始采用国家课标,并使用由上海教育出版社出版的新编教材以来,各高中学校在不同时段都实施了4-6课时的数学建模教学实践活动.考虑到各学校实施建模教学的时段和内容差异,以及数学建模活动的特殊性,在...
关键词：上海教育出版社 学习负担 数学建模 质量监测 测试题 建模教学 测试结果分析 内容差异 
论高中数学学业水平考试结果的使用被引量：2
《上海中学数学》2022年第1期17-17,46,共2页任升录 
笔者通过分析高中数学学业水平考试的特点,指出学业水平考试结果除了公布考生成绩合格或者不合格之外,还应提供学生学习水平分析报告,公布部分通用的不涉及考生或学校具体信息的结果.这些结果可以为政府提供决策参考,为教育行政部门提...
关键词：学业水平考试评价 教育质量监控 学业成就标准 学科教学标准 
浅谈数据分析——写在统计教学之前
《数学教学》2020年第5期1-3,共3页邵宏宏 任升录 
1数据与信息1.1什么是数据数据是指对客观事件进行记录并可以鉴别的符号,是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号或这些物理符号的组合.它是可识别的、抽象的符号.它不仅指狭义的数字,还可以是具有一定意义的文字、...
关键词：数据分析 统计教学 数字符号 客观事件 数据与信息 相互关系 物理 
借助网络环境加强学法指导
《现代教学》2019年第1期61-62,共2页任升录 
借助网络搭建学习平台,可以使得学法指导更加便捷。借助网络环境,可以将学法指导融入教学之中。师生通过网络线上线下、同步异步讨论,教师可以指导学生学会从网络搜索资源和提出问题的能力。通过网络辅导答疑,可以实现对学生的个别化指...
关键词：网络环境 学法指导 教学流程 
文理不分高考数学考试的探索——基于2017年高考上海市数学试题分析被引量：2
《数学教学》2018年第2期1-6,共6页张远增 任升录 
2014年国务院明确提出，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变，不分文理科．作为高考综合改革试点试验区的上海市，同年发布《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，明确提出数学仅设合格性考试，参加统一高考...
关键词：数学考试 上海市 高考 试题分析 高等学校 合格性 国务院 试验区 
完善学生知识结构的复习——高三数列综合复习教学设计
《现代教学》2017年第21期25-26,共2页任升录 
2015年3月21日在上海市教师学研究会的安排下，我赴厦门海沧实验中学为高三毕业班上了一节数列综合复习课。由于上海与厦门两地教学实施情况的差异，该校刚刚开始数列模块复习，虽然学生的数学基础与能力相对较好，但学生对解决问题的...
关键词：综合复习课 高三毕业班 教学设计 数列 知识结构 学生 数学基础 教学实施 
高考改革背景下春考数学卷的考查特点
《上海中学数学》2017年第3期1-1,5,共2页任升录 薛立新 
刚刚落幕的2017年上海市春季高考数学考试，与高中数学学业水平考试分开命题，是首次与6月秋季高考在试卷布局、题型结构以及分值分配等方面均保持一致的一次大规模选拔性考试．今年的上海高考又是高考制度改革后实施的首次高考，不区...
关键词：春季高考 考查特点 改革背景 数学卷 学业水平考试 高考制度改革 选拔性考试 数学考试 
上海高考数学命题与全国统一高考数学命题的比较分析
《上海中学数学》2016年第1期1-2,共2页任升录 
从2016年起，全国共有25个省（自治区、直辖市）高考使用全国卷（新课标卷），全国卷的标杆功能将更加突出．笔者以全国卷作为参照，比较上海高考数学试卷，思考2017年上海高考数学文理同卷后，如何保持命题的稳定性和良好的导向作用，...
关键词：数学命题 高考 全国统一 上海 全国卷 数学试卷 自治区 新课标 
试论对数学教学性考试的评价——基于标准和量表的维度
《现代基础教育研究》2015年第4期32-39,共8页任升录 
教育部“十一五”课题《提高中小学生学业效能:‘轻负担高质量’的实证研究》(课题编号:DHA080092,课题成果获上海市教委教科研成果一等奖)的子课题成果,本成果2014年获上海市教育学会优秀论文二等奖,其中部分内容和量表在2011—2015年使用过程中作了修改
文章对评价数学教学性考试的基本维度进行了阐述,包括对考试内容指向的评价、对考试结果的评价、教师的自省性评价、与学生水平的一致性评价和学生的动态变化情况。梳理出评价数学教学性考试的标准：理念标准;内容标准;形式标准;技术标...
关键词：数学教学性考试 评价 量表 
习题教学应研究学生实际需求被引量：1
《数学教学》2015年第4期4-7,共4页任升录 
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“走向个性化:发达城区教育内涵提升的实证研究”(课题批准号:DHA120231);上海市教育科学重点课题“走向个性化:发达城市教育均衡发展的新探索”(课题批准号:A1217)的研究成果
一、一个真实的案例 2014年4月上海市静安、杨浦、青浦和宝山四区举行联合高考模拟考试，其中有一道试题（见下文）恰是M学校教师A在一周前给学生做的练习卷中的试题，而该校教师B的班级没有做过．
关键词：习题教学 学生 上海市 试题 教师 高考 学校 
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