综合复习课

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主题意义引领下的高三英语综合复习课设计与实施策略
《英语学习》2024年第S02期67-69,共3页陈慧珍 
目前高三英语综合复习课存在语言知识教学和文本内容割裂、语言知识教学与实践活动脱节等问题。为提升复习效果,本文尝试开展主题意义引领的高中英语单元整体复习教学,总结了高三英语综合复习课的设计思路,即基于特定主题,进行语篇阅读...
关键词：主题意义 高三英语 综合复习课 
主题意义引领下的初三英语综合复习课设计与实施策略——以外研版《英语》(新标准)初中教材为例
《英语学习》2024年第8期19-24,共6页张红果 刘敬雯 甄程程 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,倡导核心素养立意的评价育人理念,这样的转变对初三英语综合复习提出了更高的标准和要求。本文基于初三英语综合复习课的主要问题,结合外研版《英语》...
关键词：主题意义 初三英语 综合复习 复习课 设计与实施策略 
单元整体教学视角下复习课的教学实践探究——以“平行四边形”的综合复习课为例
《中小学数学（初中版）》2024年第5期47-50,共4页程霞 
西藏自治区教育科学研究2022年度课题青年专项课题(课题批准号:XZEDYP220108)的阶段性研究成果;中山市教育科研2022年度青年项目课题(课题编号:C2022134)的阶段性研究成果.
以“平行四边形”复习课为例,主要以“平行四边形”学习单元的整体内容为基础,以问题为引领,结合学生的最近发展区,丰富学习模式:探究学习,变式学习,迁移学习等.引导学生形成单元整体的学习观,先以整体观念搭建单元学习框架,再从整体的...
关键词：学习单元 已学知识 平行四边形 单元整体教学 迁移学习 学习观 最近发展区 复习课 
溯源 关联 构造 反思——几何综合复习课的教学与思考
《中学数学教学参考》2023年第35期45-47,共3页石先兵 段振富 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“基于‘读思达’的初中数学课堂教学模式实践研究”(课题编号:KCA2022041)的阶段性研究成果。
以一道中考题为例,谈几何综合复习课教学,通过设计问题追本溯源,设置活动探寻关联,引导探究生成构造,自主归纳提炼反思,从而得到解决几何综合问题的一般路径,让不同的学生都能学有所获,提升思维能力。
关键词：综合复习课 溯源 关联 构造 反思 
基于单元主题整合的小学英语“演学”课堂教学探索——以译林版《英语》六(下)Untit 3~Unit 7综合复习课"Amagic book"为例被引量：1
《小学教学设计》2023年第12期59-63,共5页王晶 
江苏省“十四五”教育科学规划课题页“情境交往理论下小学英语‘演学’活动的行动研究”(项目编号:C-c/2021/02/190)阶段性研究成果。
“演学”活动符合《义务教育英语课程标准(2022年版)》[以下简称《课标(2022年版)》]中倡导的“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”,让学生在表演体验中学习、在课堂实践中运用、在知识迁移中创新,有助于学生内化语言和文化知识...
关键词：小学英语 单元主题 课堂实践 现实生活 《英语》 英语课程标准 知识迁移 译林版 
基于主题意义探究的初三英语复习课的教学实践——以Environmental Protection读写综合复习课为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第8期249-250,共2页杨朝青 
本文通过一节基于主题意义探究的英语读写综合复习课的教学实践,探讨如何在初三读写综合的复习课中落实基于主题意义探究的教学理念。通过关联、发展的语篇学习,运用“导入主题——拓展主题——表达主题”的课堂教学模式,实现对主题意...
关键词：主题意义 读写综合 复习课 
初三化学综合复习课中融合STEM理念的尝试——以复习课“实验室制取氧气中关于‘少量’的探讨”为例被引量：2
《化学教与学》2021年第3期77-79,共3页罗思阳 
STEM是科学、技术、工程和数学四门课程的简称,它强调学科各种知识的交叉融合,旨在培养学生跨学科的综合素养。文章以复习课“实验室制取氧气中关于‘少量’的探讨”为例,从实验室高锰酸钾制取氧气反应原理出发,围绕着实验目的核心,利...
关键词：STEM理念 初中化学 实验室制取氧气 少量 
一堂基于深度理解的二次函数综合复习课被引量：1
《中学数学（初中版）》2020年第11期27-29,共3页徐娟 
布鲁纳指出:理解是通过有效应用、分析、综合、评价,来明智、恰当地整理事实和技巧的能力.数学解题的四个阶梯性水平是指记忆模仿阶段、变式练习阶段、自发领悟阶段、自觉理解阶段.自觉理解也称深度理解.自觉理解是数学解题教学追求的...
关键词：模仿阶段 布鲁纳 数学复习课 二次函数 数学解题 有效应用 变式练习 阶梯性 
高中英语词形转换综合复习课上的学生活动浅析
《英语画刊（高级）》2020年第5期100-100,共1页丁丽 
在高中英语词汇学习中,词形转换能够有效地提升学生的词语运用能力,高中阶段的很多英语题型中也会考查学生的词形转换能力。因此,在高中阶段,教师有必要指导学生展开专门的词形转换方面的练习.
关键词：复习课 形容词 派生词 
突出整体 合理变式——以“四边形”综合复习课为例
《数学之友》2019年第8期78-79,共2页邱炯亮 
惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育实验区2018年度教师教育研究专项课题--初中数学有效探究策略及案例分析研究;2018年度惠州学院自主创新能力提升计划项目--"新师范"建设背景下卓越教师培养模式的研究与实践(编号:hzu201825)
近几年各地的中考经常将三角形、平行线、中位线等知识与四边形相结合来命题考查学生.由于四边形的性质和判定定理较多且易混淆,如何让学生掌握好这部分知识并在解题中能灵活应用就成了几何专题复习课的关键.要提高学习的有效性,帮助学...
关键词：特殊四边形 复习课 变式 突出 知识网络 判定定理 三角形 平行线 
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