国家级质量工程中医特色建设项目(TS2067)

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相关机构：北京中医药大学西藏藏医学院天津市武清区中医医院山西中医学院更多>>
相关期刊：《中医教育》《医学信息（下旬刊）》《中国高等医学教育》《现代生物医学进展》更多>>
相关主题：养生《临床医学概论》中医养生学教学模式中医更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
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119例艾滋病带状疱疹患者的中医证候研究被引量：2
《辽宁中医杂志》2013年第1期49-52,共4页张彦敏 李峰 王融冰 王玉光 倪量 张伟 
"十一五"国家科技支撑计划(2008ZX10005-003);国家质量工程中医特色建设项目(TS2067);北京市高等学校特色建设项目;北京市优秀教学团队建设项目
目的:研究艾滋病带状疱疹的中医证候规律,为其分类及规范化诊治提供参考依据。方法:多中心、前瞻性收集119例艾滋病带状疱疹患者,分析不同性别、不同年龄、不同感染途径、不同CD4水平与证候类型之间的关系,从宏观和微观两方面探讨艾滋...
关键词：艾滋病 带状疱疹 证候 
糖尿病肾病致足细胞损伤特点的研究被引量：4
《现代生物医学进展》2012年第19期3774-3777,共4页王万兴 王丽晔 郭思媛 李峰 
国家自然科学基金面上项目(30873217);国家自然科学青年基金项目(81001501);国家质量工程中医特色建设项目(TS2067)
足细胞是附着在肾小球基底膜外的高度分化的上皮细胞,在维持肾小球滤过屏障完整性及限制血浆蛋白的滤出方面均发挥重要作用。近年来,在糖尿病肾病的研究中发现,足细胞损伤对蛋白尿及肾小球硬化等病理变化均明显相关。本文就糖尿病肾病...
关键词：足细胞损伤 糖尿病肾病 特点 
高校辅导员、班主任在深度辅导中要讲求“温度”被引量：2
《中医教育》2012年第2期67-69,共3页杨东方 杜伟 张戬 
国家质量工程中医特色建设项目(No.TS2067);北京市高等学校特色建设项目
辅导员、班主任对学生进行深度辅导过程中,"温度"是一个非常重要的问题,它是开展深度辅导的前提,也是影响深度辅导效果的关键。但如何把握好"温度",这就需要辅导员熟练扮演好家人、朋友、老师这三重角色,破除功利想法,全身心地投入到学...
关键词：深度辅导 辅导员 学生工作 
“情境体验法”在中医养生学实践教学中的应用研究被引量：5
《中国伤残医学》2012年第4期111-112,共2页张煜 仁青加 次仁德吉 李峰 
国家质量工程中医特色建设项目(TS2067);北京市高等学校特色建设项目;北京市优秀教学团队建设项目
情境体验法是体验式教学的一种方法"。体验式"教学是指通过实践来认识周围的事物,用亲身的经历去感知、理解、感悟、验证教学内容的一种教学模式。在《中医养生学》的教学中应用"情境体验法"能够使学生更快地把中医养生学知识运用到临...
关键词：体验 养生 高血压 
基于建构主义学习理论的《临床医学概论》教学模式的研究被引量：3
《出国与就业（就业教育）》2012年第2期144-144,共1页张煜 李峰 仁青加 
国家质量工程中医特色建设项目(TS2067);北京市高等学校特色建设项目;北京市优秀教学团队建设项目
非医专业的必修课程《临床医学概论》不受学生喜爱,为让学生能真正学到些临床知识,并为今后工作中可能遇到的问题做些全面的准备,教师应创新《临床医学概论》的教学模式。建构主义教学模式以学生为主体,强调学习要解决真实环境下的问题...
关键词：建构主义 教学模式 临床课程 
中医院校制教育要重视对学生学习能力的培养——兼谈中医文献学的作用被引量：3
《中国高等医学教育》2011年第12期23-24,共2页李柳骥 严季澜 
国家质量工程中医特色建设项目(TS2067);北京市高等学校特色建设项目
文章通过对当前中医院校课程设置以及学生自我学习能力的现状分析,指出现行中医院校制教育对学生学习能力的培养并未予以足够重视,要改变这一现状,进行中医文献学教学是一个有效途径,所以中医文献学在现行教育体系中的地位应得到提高。
关键词：中医 院校制教育 学习能力 中医文献学 
任务驱动教学法在非医专业《临床医学概论》课程中应用的研究被引量：3
《出国与就业（就业教育）》2011年第24期208-208,共1页张煜 李峰 仁青加 
国家质量工程中医特色建设项目(TS2067);北京市高等学校特色建设项目;北京市优秀教学团队建设项目
非医专业的学生虽然对了解临床疾病有些兴趣,但他们毕业后不进入临床、也不考行医执照,所以非医专业《临床医学概论》课的教学应采用一种能引起他们学习兴趣的教学方法。任务驱动教学法适合操作类课程的教学,能激发学生的兴趣,培养学生...
关键词：任务驱动 非医专业 临床医学 
中医养生学全民教育课程教学模式的研究被引量：1
《出国与就业（就业教育）》2011年第22期191-192,共2页张煜 李峰 仁青加 
国家质量工程中医特色建设项目(TS2067);北京市高等学校特色建设项目;北京市优秀教学团队建设项目
随着人民生活水平的提高,养生营养保健知识越来越为大众所喜爱。中医高等院校要开展中医养生全民教育,让全民都懂些正确的养生知识。多层次教学正是针对不同层次的学生开展有针对性教学的一种教学方法。多层次教学本着因材施教的教学原...
关键词：多层次教学 养生 全民教育 
中医临床前基本实践技能课程教学模式创新的探索
《医学信息（下旬刊）》2011年第10期407-407,共1页张煜 朱颖 刘燕 李峰 
国家质量工程中医特色建设项目（TS2067）;北京市高等学校特色建设项目;北京市优秀教学团队建设项目
中医理论课的教学模式不适合中医临床前基本实践技能课程的教学。“体验式”教学的亲历性、个人性、缄默性特征与中医“只可意会、不可言传”的特点相吻合。本文以“老慢支”为例说明“体验式”教学模式在中医临床前基本实践技能课程中...
关键词：实践技能 教学模式 体验 
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