全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(无)

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改善物理教学策略,培养学生探究能力被引量：1
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2014年第11期24-25,27,共3页蔡小汉 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“高中物理新课程改革的实验研究”(DHA05011)子课题“高中物理教学中三维目标的确立与实现研究”获奖论文
新课程标准的实施,赋予了我们新的教学理念与新的要求。科学探究被引入到物理课堂教学中,在课堂教学中,由于受时间、器材、场地等条件的限制,科学探究活动受教师的主导作用影响较大,本文就如何＂改善物理教学策略,培养探究学习能力＂提...
关键词：物理教学 探究学习 教学策略 培养 探究能力 
新课程高考选考科目计分方法研究被引量：1
《中国考试》2010年第11期3-8,共6页刘志敏 刘同胜 宁革 黄恕伯 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题资助(课题名称:高中物理新课程改革的实验研究;课题类别:教育部重点课题;课题批准号:DHA050112),系上述课题的子课题(课题批准号:DHA050112-06,于2009年8月结题)
新课程高考必须与新课程改革相适应，新课程的一个重要特点就是选择性，高考要体现选择性，需要设置不同的选考科目让考生根据自己的兴趣和特长作出选择。高考有了选考科目，就一定会涉及不同选考科目成绩的可比性问题。本文提出把“卷...
关键词：新高考 选科计分 分值转换 
美国科学本质教育的若干问题被引量：1
《教育评论》2010年第1期159-161,共3页刘健智 
湖南省教育科学"十一五"规划2008年度立项课题"新课改后湖南省物理教师教学行为变化研究"的成果;批准文号XJK08BJJ011;全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"高中物理新课程改革的实验研究"子课题"科学本质和科学素养研究"的成果之一;批准文号DHA050112
本文以美国为例,认为科学的本质已经成为科学课程的基本内容之一;对科学本质特性的基本共识,为科学本质教育提供了可能性,即为科学本质教育提供了理论依据;通过有效的途经,可以在学校科学课程教学中提升学生对科学的本质的理解,这说明...
关键词：科学的本质 科学本质教育 科学课程 美国 
“三方”合作:深化基础教育课程改革的必由之路
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2009年第11期18-19,共2页高忠明 郭晓琴 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"高中物理新课程改革的实验研究"的资助;课题批号:DHA050112
新一轮基础教育课程改革取得的成绩有目共睹，但存在的问题也不容忽视。要进一步深化基础教育课程改革，不利的因素还有许多，其中教育专家、学科专家和一线教师——课程变革“三方”主体间缺少沟通、交流与合作是制约课程改革的一大瓶...
关键词：基础教育课程改革 合作 一线教师 教育专家 学科专家 农村学校 课程变革 标准制定 
英国GCE物理A水平考试述评被引量：1
《物理通报》2008年第1期10-14,共5页杜明荣 廖伯琴 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《高中物理新课程改革的实验研究》的成果之一,课题批准号为DHA050112
英国GCE考试中的物理A水平考试采用模块化的考试内容、单元化的考试方案、多样化的评价方式，风格独特，尤其是在实验与探究能力的评价方面，采用课程作业、实验考试等评价方式，更是别具特色．分析这些特点可以获得一些对我们的新课程...
关键词：GCE考试 物理 A水平考试 
实验与探究能力如何评价——以英国GCE物理A水平考试为例被引量：7
《课程．教材．教法》2007年第8期87-91,共5页杜明荣 廖伯琴 
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题资助(课题名称：高中物理新课程改革的实验研究；课题类别：教育部重点课题；课题批准号：DHA050112)。
英国GCE物理A水平考试注重对实验与探究能力的评价。在GCE物理A水平考试中，实验与探究能力的评价比重为12．5％～20％，评价方式有两种，一种是实验考试，一种是中心评价的课程作业，两种方式风格各异，但都与传统的纸笔考试存在很大...
关键词：实验与探究 评价 GCE物理A水平考试 
英格兰KS4学段科学课程改革及其启示被引量：5
《比较教育研究》2007年第6期52-55,共4页杜明荣 廖伯琴 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<高中物理新课程改革的实验研究>的成果之一;课题批准号为DHA050112
2006年9月,KS4学段的科学课程新方案开始在英格兰正式实施。与以往相比,新课程减少了要求所有学生共同必修的核心内容,增加了用于评价新课程学习的资格证书种类,③从而为学生创造了更大的选择空间,提供了更多的自我实现机会。本文分析...
关键词：KS4学段 科学课程 改革 
探究教学神秘吗被引量：1
《林区教学》2007年第5期96-98,共3页王占平 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题资助<高中物理新课程改革的实验研究>;教育部重点课题;课题批准号:DHA050112
对于刚刚进入或即将进入新课程改革的老师来说,探究教学这一新的教学方式充满了神秘感,以致已经进入课改实验的部分教师对探究教学采取了消极甚至抵触的态度。通过亲身经历的回顾,通过具体的案例,介绍如何进行探究教学,进而说明探究教...
关键词：新课程理念 探究教学 七个要素 案例 点评 
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