江苏省高等教育教改立项研究课题(2009-211)

作品数：6被引量：46H指数：3
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高职人才培养模式改革的实践与探索被引量：27
《教育与职业》2011年第5期169-170,共2页熊威 
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题"基于情境建构主义的高职普通文化课程改革研究"的阶段性研究成果(项目编号:2009-211)
常州工程职业技术学院在工学结合、校企合作的道路上创新人才培养模式,对教育教学进行改革:一是推进项目化课程改革;二是实施行动导向教学;三是搭建技能大赛平台,促进学生技能提升;四是运用TRIZ理论与创新方法,培养学生创新能力;五是校...
关键词：高职 人才培养模式 职业能力 实训基地 
高职普通文化课程管理改革的思考被引量：3
《中国教育技术装备》2010年第30期16-17,20,共3页戴丽萍 
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题《基于情境建构主义的高职普通文化课程改革研究》(2009-211)阶段性成果
高职院校普通文化课程管理体制的重建是高职教育课程改革能否深入开展的关键。高职教育课程改革的自身特点决定了高职院校课程管理的特殊性。当前高职院校学生本身文化基础较差,普通文化课教师不懂专业,统编教材无法体现学校的自身特色...
关键词：高职教育 普通文化课程 课程管理 课程管理改革 
行动导向教学模式下的高职公共基础课程改革被引量：2
《职教论坛》2010年第36期54-56,共3页陈向平 
2007年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目《素质教育视野中的高职人才培养模式的探索与实践》(编号:07SJD880001);2009年江苏省高等教育教改立项研究课题《基于情境建构主义的高职普通文化课程改革研究》(编号:2009-211)
近年来,高职教改领域出现了一种以职业活动为导向,以工学结合为突破口,以任务引领型课程为基本取向,突出理论与实践一体化的行动导向型教学模式,该模式使职业教育进入了一种新的理念与运作方式;高职公共基础课在该模式下,课程、课本、...
关键词：行动导向 教学模式 高职公共课 教学改革 
工学结合背景下高职公共基础课程改革被引量：14
《职业技术教育》2010年第26期19-22,共4页陈向平 
2009年江苏省高等教育教学改革研究课题<基于情境建构主义的高职普通文化课程改革研究>(编号:2009-211);主持人:陈向平
从高职课程改革的发展趋向看,高职公共基础课程必须融入工学结合的理念,既要发挥好公共基础课的基础性功能,又要立足职业教育人才培养的客观实际需要。在此背景下,高职院校应赋予传统的理论知识体系以工学结合的全新内涵,按照实践导向,...
关键词：公共基础课程 工学结合 课程改革 高等职业院校 
高职普通文化课程实效性分析及对策研究
《常州工程职业技术学院学报》2009年第4期18-21,共4页熊威 
2009年江苏省高等教育教学改革研究课题《基于情境建构主义的高职普通文化课程改革研究》(项目编号:2009-211)
高职普通文化课程由于其功能定位模糊、过分学问化、过于关注社会价值而受到各种批评,课程实施的实效性不高。在分析其实效性不高背后的深层次原因后,可以从四个方面对高职普通文化课程加以改革:一是确立"实用性、职业性和生活性"的课...
关键词：高等职业教育 普通文化课程 实效性 对策 
高职数学课程目标设计的要素剖析
《连云港职业技术学院学报》2009年第4期63-64,共2页万里亚 
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题(2009-211)
依据课程论的基本理论,论述了高职数学课程目标的设计必须综合考虑学生专业学习的需要,人格完善的需要,个性发展的需要,工作和生活的需要,终身学习的需要。同时要遵循数学学科本身的规律,通过数学教学帮助学生掌握知识,练就技能,形成能...
关键词：高职数学 课程目标 要素剖析 
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