辽宁省社会科学规划基金(L09CYY009)

作品数：6被引量：16H指数：2
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论高师中文教育与语文新课程的有效对接被引量：1
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2012年第4期103-106,共4页洪云 赵宏梅 
辽宁省社会科学规划基金项目(L09CYY009);辽宁省社科联2012年度辽宁经济社会发展立项课题(2012lslktjyx-01);渤海大学教师教育与基础教育教学改革项目
高师中文专业的主要办学目标是为中小学培养和输送优秀的语文教师。语文新课程对教师素质提出了更高要求。为确保高师生走出校门时拥有健康的职业理想,合理的知识结构和较强的教育教学能力,顺利开始职业生涯,高师中文教育应在职业理想...
关键词：高师中文教育 语文新课程 对接 
解读生活内涵 优化作文教学被引量：1
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2011年第5期114-116,152,共4页洪云 
辽宁省教育科学"十一五"规划项目"中学生活作文教学研究"阶段性研究成果之一(项目编号:JG10DA020);辽宁省社会科学规划基金项目"培养辽宁省师范生语言能力的策略研究"阶段性研究成果之一(项目编号:L09CYY009)
作文教学是语文教学的重要组成部分,旨在引导学生运用语言文字进行表达、交流,表现其个人生活积累和言语能力。生活是作文的来源。生活分为外在生活世界和内心生活世界两个层面。学生缺少将外在生活世界转化成内心生活世界的意识与能力...
关键词：外在生活 内心生活 观察 阅读 情境 心灵 
浅谈语文课程与教学论中的案例教学法被引量：1
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2011年第4期131-133,共3页洪云 赵宏梅 
辽宁省社会科学规划基金项目(L09CYY009);辽宁省教育科学"十一五"规划项目(JG10DA020)
案例教学法作为一种科学的教学方法已被应用于很多学科领域。语文课程与教学论的主要任务是揭示语文教学实践的客观规律,使之上升为科学的理论,并用以指导教学实践。其学科体系结构、学科特点和学科困境使案例教学法的实施具有可行性。...
关键词：语文课程与教学论 案例教学法 内涵 可行性 必要性 
教师专业化背景下培养师范生语言能力的策略研究被引量：10
《河北师范大学学报（教育科学版）》2011年第4期27-31,共5页洪云 
辽宁省社会科学规划基金项目(L09CYY009);辽宁省社会科学联合会项目(2010lslktwx-53);辽宁省"十一五"教育科学规划项目(JG10DA020)
语言是教师教育教学的重要媒介,教师专业化对教师教育教学能力提出更高要求。以提高语言能力为抓手,可以带动教师教育教学水平的提高,实现教师专业化。师范教育作为教师专业化的第一阶段,应为师范生从教能力打下坚实的基础。目前师范生...
关键词：教师专业化 师范生 语言能力 策略 
语文学科教学语言特点简析被引量：2
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2011年第2期123-124,共2页洪云 王静 
辽宁省社会科学规划基金项目(L09CYY009);辽宁省社会科学联合会项目(2010lslktwx-53)
教学语言是一种工作语言,是教学工作最重要的工具。语文学科教学语言受自身学科性质、文本解读的需要以及增强学生学习语文的积极性和教师自身价值实现等方面影响,有其内在特点。把握好这些特点可以在语文教学中有的放矢。运用好语文教...
关键词：语文学科 语言特点 学科教学 语文教学语言 教学工作 学科性质 文本解读 教师 
互动式阅读教学理论及形式探析被引量：1
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2010年第4期104-107,共4页洪云 
辽宁省社会科学规划基金项目(L09CYY009)
互动式阅读教学是学生、文本、教师和教学环境四要素间的互动,即在一定的教学环境中,教师和学生分别结合自己的生活经验进行阅读,深入文本内部与文本对话,从而产生超越字面意义的理解,然后通过教师与学生对话、学生与学生对话,将理解汇...
关键词：互动 阅读教学 文本 主体 教学环境 
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