江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG476)

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两种模式下大学英语自主听说学习的实证研究被引量：2
《西华大学学报（哲学社会科学版）》2013年第4期55-59,69,共6页周黎 徐岚 吴美玉 
江苏省高等教育教改研究课题"大学英语听说领先教学原则之实践意义研究--以本二层次工科院校大学英语教学改革为例"(项目编号:2011JSJG476)的阶段性成果;淮海工学院高教课题"将英语教学融入大学英语课程体系的研究"(项目编号:GJ2011-37)的研究成果
本研究探讨了在指导性自主学习和完全性自主学习两种模式下,不同英语基础的学生在自主学习动机、能力、评价和听说成绩方面的不同,以及自主学习动机、能力和评价中各因素与听说能力的相关性。统计分析结果显示:(1)在指导性自主学习模式...
关键词：指导性自主学习模式 完全性自主学习模式 不同英语基础 听说能力 
大学英语听说领先教学的实践探索
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2013年第4期91-93,共3页吴美玉 徐岚 周黎 
江苏省高等教育教学改革研究立项课题:大学英语听说领先教学原则之实践意义研究(2011JSJG476)
在大学英语教学中,实施听说领先教学有利于调动学生学习兴趣,提高教学效果。实践证明:在听力方面,基础较好的实验班学生提高较明显,基础偏弱的实验班学生提高不明显;在口语方面,基础偏弱的实验班学生提高很明显,基础较好的学生不受教学...
关键词：大学英语 教学改革 听说领先 
喻体类层级的指称抽象水平和隐喻理解被引量：1
《外国语言文学》2013年第2期80-86,共7页龚玉苗 徐岚 
国家社科基金项目"隐喻性范畴化的实现机制研究"(项目编号:10BYY002);江苏省高等教育教改课题"大学英语听说领先教学原则之实践意义研究"(2011JSJG476);江苏省高校外语教学研究会课题"基于关系范畴的大学生隐喻认知能力培养模式研究"(JSGXWY2012-09);"江苏省政府留学奖学金项目"(2012年度)
喻体指称的抽象性水平是隐喻理解机制研究中的一项重要议题。本文探讨各隐喻理解模型关于喻体指称抽象性水平的根本假设和理据,分析相关实证研究并讨论存在的主要争议,提出今后研究的思路和发展方向。
关键词：类层级 喻体指称 隐喻理解 
隐喻和明喻异质论的认知解读——以相似性特征为研究视角被引量：8
《外语教学》2013年第1期37-41,共5页龚玉苗 
国家社科基金项目"隐喻性范畴化的实现机制研究"(项目编号:10BYY002);江苏省高等教育教改课题"大学英语听说领先教学原则之实践意义研究(2011JSJG476);江苏省高校外语教学研究会"基于关系范畴的大学生隐喻认知能力培养模式研究"(JS-GXWY2012-09)";淮海工学院高教课题"当前本二层次理工科院校大学英语课程的学科定位"(GJ2011-36);淮海工学院社科课题"隐喻和明喻异质论的心理语言学研究(KA11163)的阶段性成果
本研究采用句法倾向性评定任务考察本体和喻体之间的相似性特征对比喻的表达句法形式的影响效应。调查采取单因素被试内设计,自变量是相似性特征,因变量是句法倾向性评定分数。结果表明,具有关系相似性的词对较倾向于通过隐喻形式表达,...
关键词：隐喻 明喻 相似性 关系相似性 
大学校园英语文化建设的个性化和超文本化被引量：4
《教育与职业》2012年第33期100-102,共3页徐岚 
江苏省高等教育教改立项研究课题“大学英语听说领先教学原则之实践意义研究--以本二层次工科院校大学英语教学改革为例”的研究成果之一。(项目编号:2011JSJG476)
文章围绕《大学英语课程教学要求》的具体内容,通过具体阐述大学校园英语文化的内涵及其重要性,探讨了加强大学校园英语文化建设的具体措施,从而达到不仅提高学生语言知识、语言技能的水平,同时也加强对学生人文情感、人文素养和人文理...
关键词：校园英语文化 个性化 超文本化 大学英语课程 教学要求 
新形势下本二层次院校大学英语教师信念的重构
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》2012年第23期50-53,共4页龚玉苗 徐岚 
江苏省高等教育教改立项课题(2011JSJG476);江苏省高校外语教学研究会课题(JSGXWY2012-09);淮海工学院校级高教课题(GJ2011-36);淮海工学院哲学社会科学课题(KA11163)
随着大学生入学英语水平的提高,本二层次院校的大学英语课程同样面临着学分和课时缩减的形势。出路在于对教学主体即教师信念的反思和重构。在考察当前形势下大学英语课程所面临的问题的基础上,分析了大学英语教师信念所存在的问题,并...
关键词：本二院校 大学英语 教师信念 
近十年国内英语听力研究述评被引量：2
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2011年第6期83-84,共2页王晓红 
江苏省高等教育教学改革研究课题(2011JSJG476)
对2001～2010年10年间刊登在国内12种外语类核心期刊上有关英语听力研究的文章进行检索统计,结果显示:目前我国听力研究基本呈稳步发展的趋势,主要围绕听力教学策略、听力教学模式、影响听力理解的相关因素、听写与听力水平提高的关系...
关键词：外语核心期刊 英语听力 研究 述评 
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