教育部人文社会科学研究基金(10YJA740131)

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留学生汉语语法学习中的语用失误研究
《吉林省教育学院学报（中旬）》2013年第7期60-62,共3页赵瑾 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"跨文化交际中留学生语用习得研究"的资助(10YJA740131)
本文从实证的角度出发,对留学生语法的语用习得状况进行了调查,结果显示留学生汉语语法学习中的语用失误较多,总体的语法语用水平还有待提高;学习者的语法能力与语用能力并非正相关,但二者互相联系,语法水平的提高对语用水平的提高有促...
关键词：语用失误 对外汉语教学 语言能力 语用能力 
文化类似性研究与汉语文化类词汇教学策略
《语文学刊（基础教育版）》2013年第6期150-151,共2页何国锦 张萌 
教育部人文社会科学规划基金项目“跨文化交际中语用习得研究”(10YJA740131)
文化和语言教学息息相关，汉族主流文化是对外汉语教学中的重要内容。现有文化研究者和对外汉语教学界都过于强调中西方文化差异，这种教学模式可能不利于汉语学习者理解和接受汉族文化。实际上，不同文化表面看起来差异很大，但底层文...
关键词：《论语》 《圣经》 文化类似性 文化词汇 对外汉语教学 
基于语料库的汉语“语块”识别初步探索被引量：1
《语文学刊（基础教育版）》2013年第6期7-8,49,共3页何国锦 施晗 
教育部人文社会科学规划基金项目“跨文化交际中语用习得研究”(10YJA740131)
英语界和对外汉语界分别对语块的性质和类型做了有益的探索，这些研究增强了二语教材工具书编写者的语块意识，但在实际操作中更多依赖于编写者个人语感，原因在于现有研究对于语块的界定缺乏操作性。本文认为语块的识别必须基于语料库...
关键词：语块 语料库 平行对比 识别 
汉文化缺失对留学生跨文化交际的影响
《语文学刊（基础教育版）》2013年第5期123-125,共3页赵瑾 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目号:10YJA740131)“跨文化交际中留学生语用习得研究”的资助
在对外汉语教学中，留学生汉文化方面的缺失，直接对跨文化交际带来影响，主要表现在语音、词汇、语法等语言要素的运用方面从及语用原则的把握方面。文章最后提出通过文化教学促进跨文化交际的对策。
关键词：文化 对外汉语教学 跨文化交际 
外国学生词汇习得的语用失误调查与分析
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第3期115-117,共3页赵瑾 
主持教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJA740131)"跨文化交际中留学生语用习得研究"
词汇的掌握是外国学生汉语学习的关键。通过调查显示词汇习得的语用失误很普遍,主要表现在词语语用功能方面的失误;词语的语境制约方面的失误;语用文化方面的失误;语用含义的失误;语用关联的失误。通过分析总结了语用失误原因,并提出了...
关键词：词汇习得 语用失误 语用文化 语境 
语用习得影响因素探析
《文教资料》2013年第6期12-13,共2页赵瑾 
本人所主持教育部人文社会科学研究规划基金项目,项目批准号:10YJA740131。项目题目“跨文化交际中留学生语用习得研究”的阶段性成果
本文以语际语用学理论为指导,从学习者的主客观影响、母语语用迁移、学习者的认知、学习策略和教学等方面分析探讨了影响留学生第二语言语用习得的因素,并提出了对外汉语教学中语用习得的有效途径。
关键词：对外汉语教学 语用习得 母语迁移 
留学生汉语话语停延的语用习得研究被引量：5
《世界汉语教学》2012年第3期357-366,共10页赵瑾 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJA740131)"跨文化交际中留学生语用习得研究"的阶段性成果
本文考察了外国学习者汉语话语停延的语用习得表现,即通过实证研究,评价留学生对汉语话语停延语用功能的理解和表达水平。研究表明:留学生有一定的话语停延语用意识,停延的语用理解水平好于表达水平,与文化相关的语用问题成为习得难点,...
关键词：停延 语用习得 语用功能 语用能力 
话语停延的语用分析
《西安外国语大学学报》2012年第3期33-36,53,共5页赵瑾 
2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"跨文化交际中留学生语用习得研究"(项目批准号:10YJA740131)的阶段性成果
停延是组成语音链的关键,也是汉语音律中最重要和最基本的特征之一。文章主要运用语用学的理论对话语停延进行多角度分析,并以互动式会话语料为例,重点探讨了停延的语用意义、语境性、元语用特征和语用功能,指出停延在语境条件下的语用...
关键词：停延 语用功能 元语用特征 
对外汉语教学中的民俗文化因素
《语文学刊（高等教育版）》2012年第7期96-97,146,共3页白艳玲 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨文化交际中留学生语用习得研究”(10YJA740131)的研究成果
民俗文化是影响跨文化交际的重要因素,在对留学生进行语言教学的同时融入民俗文化知识十分必要。本文结合对外汉语教学中的民俗文化因素实例阐述了其在对外汉语教学中的重要性,并提出在对外汉语教学中加强民俗文化教学内容的具体策略。
关键词：对外汉语教学 民俗文化 跨文化交际 
语用习得与对外汉语教学被引量：1
《现代语文（下旬．语言研究）》2012年第7期102-104,共3页赵瑾 
2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨文化交际中留学生语用习得研究”的资助,项目批准号:10YJA740131
本文在阐述语用习得与对外汉语教学关系的基础上，着重探讨了在对外汉语教学中如何促进学习者进行语用习得，即教什么、怎么教的问题。目的是让对外汉语教师更好地把握语用教学，使课堂教学成为促进外国汉语学习者语用能力发展的有效手段。
关键词：语用习得 对外汉语教学 语用能力 
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