江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200801009)

作品数：9被引量：111H指数：7
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“工学结合”模式下高职课程评价指标体系研究被引量：30
《职教论坛》2010年第18期22-25,共4页吴亚萍 周大农 
2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题(项目号:D/2008/01/009),课题主持人:吴亚萍;2008年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目(项目号:08SJB8800002),课题主持人:吴亚萍;2009年度常州科教城(高职教育园区)院校科研基金项目(项目号:k2009327),课题主持人:吴亚萍
“工学结合”模式下的高职课程评价指标体系的构建不仅是当代国际高职课程改革与发展的热点，也是当下我国高职课程发展与改革的重要切入点。“工学结合”模式下的高职课程评价指标体系的构建应体现学生职业岗位能力的培养且关注学生的...
关键词：高职 工学结合 评价指标体系 
“产学合作”模式下的高职课程评价研究被引量：13
《教育与职业》2010年第30期31-33,共3页吴亚萍 
2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(项目编号:D/2008/01/009);2009年度常州科教城(高职教育园区)院校科研基金项目“科教城高校课程评价体系研究”(项目编号:k2009327)的研究成果之一
＂产学合作＂模式下的高职课程评价问题不仅是当代国际高职课程改革与发展的热点,也是当下我国高职课程发展与改革的重要切入点。＂产学合作＂模式下的高职课程评价应体现科学性、综合性、开放性、反思性等原则,也应对课程评价的目标、...
关键词：高职 产学合作 课程评价 
“双证融通 产学合作”人才培养模式的探索与实践被引量：6
《现代职业教育研究》2010年第3期10-14,共5页杨劲松 
江苏省“十一五”教育科学规划重点资助课题“江苏高等职业教育课程改革与建设的理论与实践研究”(编号:B-a/2006/01/037);2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题(编号:D/2008/01/009);2008年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(编号:08SJB8800002)等课题研究成果之一
高职教育是高等教育的重要组成部分,随着经济的发展、社会的进步,我国高职教育的发展在取得一系列成绩的同时,也面临着许多问题。本文从理论和实践上就'双证融通产学合作'人才培养模式进行探索和实践,这一创新人才培养模式的成功,可以...
关键词：高职教育 人才培养模式 双证融通 
关于学历证书和职业资格证书融通的再思考被引量：10
《教育与职业》2009年第33期35-37,共3页吴亚萍 
2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(项目编号:D/2008/01/009);2008年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘双证融通产学合作’高职教育课程评价研究与实践”(项目编号:08SJB8800002)的研究成果之一
文章通过对双证融通含义的分析及两证关系的内在机制思考，剖析了高职双证融通的实质，深入探讨了双证融通的诸多关键问题，并从多个方面进行了有益探索。
关键词：高职 学历证书 职业资格证书 双证融通 
试析高职院校推进“双证书制”工作的创新机制被引量：7
《黑龙江高教研究》2009年第10期134-136,共3页吴亚萍 周大农 
江苏省"十一五"教育科学规划重点资助课题"江苏高等职业教育课程改革与建设的理论与实践研究"(编号:B-a/2006/01/037);2008年度江苏省教育科学"十一五"规划立项课题(编号:D/2008/01/009);2008年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(编号:08SJB8800002)等课题研究成果之一
通过借鉴相关理论指导学校层面的课程改革实践,提炼出高职院校"双证书制"课程开发的策略,"分层化、分类型、分级别"的课程开发方略对高职院校整合自身的优势资源,提高课程开发效率具有指导意义。
关键词：高职院校 双证书制 分层化 分类型 分级别 双证课程开发 
高职院校内部教学质量监控体系的创新与实践——以常州轻工职业技术学院“双证”课程开发为例被引量：9
《现代教育管理》2009年第8期54-56,共3页吴亚萍 任爱珍 
2008年度江苏省教育科学"十一五"规划课题"基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践"(D/2008/01/009)
课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把"分层化、分类型、分级别、模块化、...
关键词：高职教育 内部教学质量监控体系 课程开发 
高职院校“双证融通”课程评价的策略研究被引量：14
《中国成人教育》2009年第9期80-82,共3页吴亚萍 
2008年度江苏省教育科学"十一五"规划立项课题(项目号:D/2008/01/009);2008年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目(项目号:08SJB8800002)
"双证融通"课程评价作为贯穿课程开发始终的一个重要组成部分,既是保证"双证融通"课程开发质量的前提条件,也是一个充分体现学校、教师首创精神的过程,而且也是要求学校、教师增加自我责任意识和面对目前高职课程改革增强自身适应性的...
关键词：高职院校 双证融通 课程评价 
从教学常规管理走向课程管理——高职院校内部教学质量监控新视角被引量：14
《江苏高教》2009年第5期144-145,共2页吴亚萍 
2008年度江苏省教育科学"十一五"规划立项课题(项目号:D/2008/01/009);2008年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(项目号:08SJB8800002)
在大力推进课程改革的背景下,高职院校内部教学质量监控,必须突破传统模式,从课程的视角关注教学质量的监控。监控的重点,应以课程开发为切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革、课程管理的方向上来,这是高职院校内部教学质量...
关键词：高职院校 教学常规管理 教学质量监控 课程管理 
基于学生、学校发展的高职教育质量评价观被引量：14
《教育与职业》2009年第2期57-59,共3页吴亚萍 任爱珍 
2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(课题编号:D/2008/01/009);2008年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘双证融通,产学合作’高职教育课程评价的研究与实践”(课题编号:08SJB8800002)部分研究成果。
随着我国高职教育的快速发展，高职的教育质量问题成为人们关注的焦点，如何从根本上解决高职教育规模扩张所带来的高职教育质量下滑问题，是我们高职教育健康发展的瓶颈。基于学生、学校发展的高职教育质量观与评价观从根本上揭示了高...
关键词：高职教育 质量观 课程 教师素质 
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