江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB168)

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高职院校学科教学过程中渗透劳动教育的困境与出路被引量：3
《无锡职业技术学院学报》2023年第1期10-14,共5页王微 
2022年江苏省职业教育教学改革研究课题“家校社协同育人机制下五年制高职院校劳动教育实践研究--以常州开放大学为例”(ZYB168);2020-2021年度重点科研课题“立德树人视域下高职院校劳动教育实践研究--以常州开放大学为例”(CZXZ2003);2022年江苏省职业教育教学改革研究课题“线上线下联动模式下‘财经法规与会计职业道德’课程思政建设与实践研究”(ZYB259);常州市教育科学“十四五”规划重点课题“立德树人视域下高职院校劳动教育实践研究--以常州开放大学为例”(CZK-Z2022063)。
高职院校在学科教学中渗透劳动教育是推动劳育贯穿育人全程的要求,是锻炼学生劳动能力的应有之义,是端正学生劳动价值取向的需要,是新时代职业教育价值的新彰显。然而,部分高职院校面临师生对渗透劳动教育存在认识障碍、渗透劳动教育存...
关键词：学科教学 劳动教育 渗透 高职院校 
高职院校学生工匠精神培养被引量：1
《吉林教育》2022年第29期61-63,共3页秦晓菲 
2020-2021年度校级科研重点课题“立德树人视域下班级劳动教育实践研究——以常州开放大学为例”(项目编号:CZXZ2003);“乐学育人智创未来”骨干班主任工作室配套课题;2022年江苏省职业教育教学改革研究课题“家校社协同育人机制下五年制高职院校劳动教育实践研究——以常州开放大学为例”(项目编号:ZYB168)阶段性成果。
作为现代社会主义建设过程中不可或缺的精神力量,工匠精神是一种劳动精神,可促使劳动人民创造历史,建设出新时代更强大的国家。所以说,具备工匠精神的人才是国家建设和发展所需要的,对我们高职人才培养提出了明确的方向和指导。基于此,...
关键词：劳动 高职院校 工匠精神 
产教融合视角下工匠精神培育的价值意蕴与实践路径被引量：4
《北京财贸职业学院学报》2022年第4期44-48,共5页王微 
2022年江苏省职业教育教学改革研究课题“家校社协同育人机制下五年制高职院校劳动教育实践研究--以常州开放大学为例”(ZYB168);2020-2021年度常州开放大学重点科研课题“立德树人视域下高职院校劳动教育实践研究--以常州开放大学为例”(CZXZ2003);2022年江苏省职业教育教学改革研究课题“线上线下联动模式下‘财经法规与会计职业道德’课程思政建设与实践研究”(ZYB259);2021年常州开放大学重点教学改革项目“高职大数据与会计专业‘课程思政’教学改革与实证研究--以<财经法规与会计职业道德>课程为例”(202102)。
产教融合视角下,培养工匠精神是顺应时代发展趋势、优化职业院校思政教育与职业道德培养的有效方式,可以充分满足企业的人才需求,提升学生职业道德水平,促进学生全面发展。但在工匠精神培养过程中,各主体对于工匠精神的重视、教师队伍...
关键词：产教融合 工匠精神 高职院校 
中职学生综合素质多元评价模式的构建与实践被引量：5
《职教通讯》2018年第12期64-67,共4页倪福疆 
第三期江苏省职业教育教学改革研究课题"中职学生综合素质多元评价模式研究"(项目编号:ZYB168)
评价是推动职教改革的支点,也是职教改革的风向标。探索构建多元化评价主体、内容、标准、阶段和方法的中职学生综合素质多元评价模式,能有效推进中职学校人才培养模式转变,有效提高学生综合素质,提升学校人才培养质量。
关键词：中职学生 综合素质 多元评价模式 多元评价指标 
职业学校积极课堂:内涵、特征与建构被引量：5
《江苏教育研究（职教）（C版）》2018年第11期72-75,共4页倪福疆 
第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题"中职学生综合素质多元评价模式研究"(项目编号:ZYB168)研究成果之一
积极课堂,是以积极心理学理论为指导,充分调动学生主体意识,激发学生学习热情,促进学生主动参与,促成师生幸福成长的课堂。其基本特征是生本性、和谐性、动态性、开放性。建构职校积极课堂需要培育积极学习心态,树立积极教学理念,营造...
关键词：积极课堂 内涵 特征 建构 
校企合作视域下雁阵教师团队建设探讨——以中职服装专业为例被引量：4
《浙江纺织服装职业技术学院学报》2015年第4期84-86,共3页施捷 
江苏省职业教育教学改革研究课题[编号:ZYB168]
目前中职服装教师团队建设过程中面临很多问题。文章根据雁阵原理对教师团队建设问题从以下4个方面进行探讨,即整体规划设计的运作、个人边界能力的发挥、团队核心技能的磨砺、校企典范项目的植入。
关键词：校企合作 中职服装专业 教师团队建设 雁阵原理 
校企合作视域下雁阵教师团队建设的实践探索——以中职服装专业为例被引量：3
《江苏教育研究（职教）（C版）》2015年第7期18-20,共3页施捷 
第二期江苏省职业教育教学改革研究立项课题"校企合作视域下中职服装高效教师团队的建设研究"(课题编号:ZYB168)成果之一
"校企合作、工学结合"已成为中职学校服装专业内涵建设和人才培养工作的重点。教学团队建设是实施校企合作的基础和起点。中职服装教师团队建设尚存一些问题。用雁阵原理加强产学研结合,提升教师团队水平及影响辐射能力,有助于更好地推...
关键词：校企合作 雁阵教师团队 建设 
刍议服装专业中职与本科“3+4”模式分段培养与衔接被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2015年第4期2-,共1页侯亚云 
第二期江苏省职业教育教学改革研究立项课题<校企合作视域下中职服装高效教师团队的建设研究>(登记号:ZYB168)
现代职业教育体系中,中职与本科"3+4"项目的分段培养与衔接中要把控录取生源质量,延续性设计文化课程,互补性设计专业课程,优化考评机制。
关键词：现代职业教育体系 中职与本科 分段培养 衔接 
校企合作视域下中职服装专业教师团队建设调查与分析被引量：4
《科技资讯》2015年第8期193-195,共3页秦燕红 
第二期江苏省职业教育教学改革研究立项课题<校企合作视域下中职服装高效教师团队的建设研究>(登记号:ZYB168)
在国家大力发展中等职业教育和全面加强教师队伍建设的背景下,教师团队建设意义重大。校企合作是教师团队建设的重要途径之一,是完善中职服装专业教师团队建设的必然进程,加强专业教师的团队建设,是促进中等职业学校服装专业教学改革和...
关键词：中职服装专业 教师团队 校企合作 建设 
基于提升学生服装款式拓展设计能力的研究——以服装技能大赛背景下中职设计组款式拓展训练实战为例被引量：1
《江苏教育研究（职教）（C版）》2015年第1期35-37,共3页冒晶 
第二期江苏省职业教育教学改革研究立项课题"校企合作视域下中职服装高效教师团队的建设研究"(课题编号:ZYB168)成果之一
提升学生服装款式拓展设计能力是市场需求。以技能大赛为引领,结合中职学生客观实际,可以培养学生设计思维的敏锐感、创意感、全局感、细腻感等。实例示范有利于将这些元素融入训练中,真正提高学生的服装款式拓展设计能力。
关键词：学生服装款式拓展设计能力 提升 
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