北京市教育科学“十二五”规划重点课题

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社会化问答社区在线学习者知识贡献绩效影响因素研究被引量：6
《中国远程教育》2022年第2期57-64,75,共9页崔智斌 涂艳 
国家社会科学基金项目“健全社会公共事件网络舆情监控、预警及治理机制研究”(项目编号:16BXW045);北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基于知识建构效果视角的翻转课堂虚拟学习社区建设研究”(项目编号:ADA15165)的研究成果之一。
社会化问答社区逐渐成为在线学习资料查阅途径和知识拓展的工具之一。但随着社区规模的发展,高流量学习者日益增加的话语权加剧了节点中心化程度,导致底层学习者知识贡献意愿和信息扩散效率下降。如何提高在线学习者的知识贡献绩效亟待...
关键词：社会化问答社区 在线学习者 知识贡献绩效 社会交换理论 数据包络分析 广义线性回归 
人的生命特征与生命教育被引量：2
《当代教育理论与实践》2021年第6期115-120,共6页肖川 朱咸丽 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题(ADA13081)。
人的生命是其生物性、社会性与精神性的统一。生物性、社会性与精神性这三种生命属性对应着人的自然生命、社会生命、精神生命这三种生命的存在形态。生命教育作为“为了生命、通过生命、关于生命”的教育,应该以尊重生命主体的尊严和...
关键词：生命特征 生命教育 自然生命 社会生命 精神生命 
探寻科学指导方式提升课题指导实效
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期413-414,共2页商学军 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基于学校教育科研发展的区县教育科研视导制度的研究”的阶段研究成果,课题编号为AHA12108。
“课题申报满腔热情,研究过程困难重重,结题时候两手空空”,生动描述出中小学教师课题研究中的窘境,缺乏有效指导是造成教师研究水平低下的主要因素之一。区县教育科研人员要立足中小学教师实际,秉承学术性与适切性相统一的原则,采用互...
关键词：指导方式 互动交流 案例分析 层层剥笋 图形辅助 
近视发生敏感期小学生户外活动时间及与近视关系被引量：15
《中国公共卫生》2021年第5期784-787,共4页赵晶 赵建国 李长富 马萃 方新林 李琪 吴夕 王凯 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题(ABA14013)。
目的了解北京市近视发生敏感期(10~11岁)小学生户外活动时间现状,探讨其与近视的相关性。方法采用整群抽样方法,于2018年11—12月在北京市海淀区城区随机抽取11所小学2031名10~11岁小学生,对其进行问卷调查及近视检查。结果北京市海淀区...
关键词：近视 户外活动 相关性 10~11岁 小学生 
考查变量控制能力的科学探究题的命题与思考被引量：2
《化学教育（中英文）》2021年第1期22-25,共4页贾艳君 李娜 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“发展高中生化学核心概念理解的教学研究”(ABA15017)。
以一道科学探究题的命题为例,从题目的研发、学生问题反馈、教学策略改进等角度研究科学探究问题,寻找学生困惑的根源,找到对应教学改进策略,帮助学生提升科学探究能力。
关键词：科学探究 控制变量 题目命制 
基于感知价值及动机理论的付费知识持续贡献行为研究——以知乎Live为例被引量：3
《知识管理论坛》2020年第6期398-406,共9页崔智斌 涂艳 
国家社会科学基金项目“健全社会公共事件网络舆情监控、预警及治理机制研究”(项目编号:16BXW045);北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基于知识建构效果视角的翻转课堂虚拟学习社区建设研究”(项目编号:ADA15165)研究成果之一
[目的/意义]随着知识付费时代的到来,鼓励优质内容创作者进行积极的付费知识贡献成为社会化问答社区需要解决的难题。持续性知识贡献行为有助于开拓新的知识付费市场,对社区流量变现及长远发展具有重要的现实意义。[方法/过程]以社会化...
关键词：付费知识 持续贡献 动机理论 感知价值理论 社会化问答社区 知乎Live主讲人 
在日常数据挖掘中读懂学情--北京师范大学附属实验中学学情分析及学业指导模式探索被引量：4
《中小学管理》2020年第11期48-51,共4页苏海燕 陈国才 
北京市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于教育大数据挖掘的初中学生学情分析及教学指导的模式探索”(课题编号:ABA15015)的阶段性研究成果之一。
北京师范大学附属实验中学基于对日常教育教学数据的挖掘进行学情分析与学业指导。面向群体的数据分析,主要聚焦不同阶段学生共性问题的存在与解决;面向个体的数据分析,重在聚焦学生个性化问题的诊断与指导,主要通过分析学生成绩变化数...
关键词：学情分析 大数据思维 数据挖掘 数据分析 经验分析 学业指导 
产教融合背景下职业教育专业建设对策研究——基于北京市40所职业院校产教融合现状的调查被引量：28
《职业技术教育》2020年第33期47-54,共8页王欢 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题(优先关注)“北京市职业教育产教融合专业建设模式研究”(AEA15184),主持人:张俊英。
产教融合是提升职业教育专业建设水平的有效措施。从专业建设内涵的理论视角,对北京市职业院校专业的产教融合状况展开实证调研分析,发现北京市职业教育专业建设的产教融合程度处于“产教结合,还未融合”的过渡阶段,且产教融合程度与专...
关键词：产教融合 职业教育 专业建设 管理机制 师资队伍 产学研合作 
高等教育服务质量对学生满意度及其行为意向的影响研究被引量：17
《黑龙江高教研究》2020年第11期53-58,共6页翟春娟 孔海宁 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基于SERVPERF模型的北京市高校本科生教育服务质量评价及对比研究”(编号:ADA15169)。
高等教育服务质量是衡量高等教育成果的重要指标。借鉴SERVPERF模型,从学生感知视角识别出高等教育服务质量的六个维度,即有形性、可靠性、响应性、保证性、移情性和实践性。并构建理论模型进一步深入分析高等教育服务质量和学生满意度...
关键词：高等教育 服务质量 SERVPERF模型 满意度 行为意向 
以“幸福”为核心:来自国际组织的教改风向标--基于《2030学习罗盘》与“教育4.0全球框架”的分析被引量：12
《中小学管理》2020年第11期28-30,共3页张娜 唐科莉 
北京市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“中学生合作性问题解决能力评价研究(课题编号:AHA15216)”的研究成果。
OECD和世界经济论坛各自开发的《2030学习罗盘》和“教育4.0全球框架”,分别从不同视角描绘了未来教育新图景。在未来教育中,“幸福”作为共同愿景被置于人类发展核心位置,学校更加注重培养学生的变革性素养和关键技能,更加突出学生在...
关键词：未来教育 未来学校 2030学习罗盘 教育4.0全球框架 变革性素养 
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