教育部人文社会科学研究基金(12YJA880062)

作品数：25被引量：144H指数：5
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相关作者：李建辉王志广朱志成肖庆伟李智英更多>>
相关机构：闽南师范大学漳州师范学院赣南师范大学福建师范大学更多>>
相关期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教育评论》《长春师范大学学报》《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
相关主题：教师教育师范生协同创新教师教育改革中小学教师更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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2008-2017年《中小学教师培训》发文的文献计量与知识图谱研究被引量：1
《广西教育学院学报》2019年第1期88-96,共9页卢小陶 丘苑 沈妙君 
教育部人文社会科学规划项目"地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究"(12YJA880062);教育部人文社会科学规划项目"城乡一体化进程中不同家庭文化背景学生融合教育研究"(15YJA880060);广东省协同创新平台--粤台教师教育协同创新发展中心资助项目"粤东北地区乡村教育发展战略研究"(YTXW1510)的成果之一
运用文献计量和科学知识图谱的分析方法,以中国知网收录《中小学教师培训》近10年的文献为数据源,从该刊发文量年度分布、发文作者与机构合著知识图谱、高被引论文与下载情况、关键词、研究热点与趋势等方面进行分析。结果表明:《中小...
关键词：《中小学教师培训》 文献计量 知识图谱 CITESPACE 
“双一流”建设下地方师范大学发展:检视与抉择被引量：1
《贵州师范学院学报》2018年第7期72-77,共6页卢小陶 沈妙君 丘苑 谭诤 
教育部人文社会科学规划项目2012年课题"地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究"(12YJA880062);江西省社会科学"十二五"规划项目2013年课题"高校教学质量学生满意度评估体系研究研究"(13JY16);江西省研究生创新专项资金项目(2018)"生态视角下云课堂中的互动研究--基于三所中小学的实证研究"的阶段性研究成果;赣南师范大学研究生创新基金项目(2018)"教师自主支持和家庭教养方式对幼儿学习品质影响的实证研究"的阶段性研究成果
"双一流"是国家建设高等教育强国的宏伟战略,日趋受到学界乃至社会各界的广泛关注。在这一进程中,地方师范大学发展的内部结构和外部环境也面临着全新的机遇和挑战。研究认为:办学定位、学科建设、师资建设、办学经费等方面是地方师范...
关键词：“双一流” 地方师范大学 挑战 机遇 抉择 
坚持面向农村基础教育,协同创新教师教育机制被引量：2
《长春师范大学学报》2017年第12期133-138,共6页李建辉 
全国教育科学规划项目"地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行"(BHA120043);教育部人文社科规划项目"地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究"(12YJA880062)
培养和造就高素质、专业化的基础教育教师是政府、高校和中小学乃至全社会的共同责任。60年来,闽南师范大学始终秉承传统,坚定办学定位,教师教育改革历经初始探索、实践推进、深化发展三个阶段。学校通过不断改进培养模式,推进课程建设...
关键词：教师教育 改革历程 实践成效 发展特色 社会影响 
教师资格国考与教师教育课程创新被引量：2
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2017年第1期102-106,共5页叶菁 李建辉 
全国教育科学规划项目(BHA120043);教育部人文社科项目(12YJA880062)
我国教师资格证书考试从考试标准的国标省考到国家统考,从考试省份的试点改革到全面铺开,从考试内容的范围规定到扩展延伸,从考试成绩认定的无限期到有效期限,从教师类别的不分学科专业到科目学段分开,从证书使用的区域限制到全国流动...
关键词：教师资格证书国考 教师综合素质 教师教育课程改革 
美国PDS的合作关系与运行模式探析
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2017年第1期107-111,共5页胡倩 丁翔 
全国教育科学规划项目(BHA120043);教育部人文社科项目(12YJA880062)
美国教师专业发展学校是教师专业化运动的产物。基于合作关系的不同认识,教师专业发展学校的运行机制各不相同。在借鉴教师专业发展学校经验的同时,应该分析各种具体模式运行中存在的优缺点,有助于我们把握教师专业发展学校中的逻辑关系...
关键词：教师专业发展学校 合作关系 运行模式 PDS启示 
中小学教师信任危机与信任机制重建被引量：7
《教育评论》2016年第12期119-122,共4页朱志成 
全国教育科学"十二五"规划2012年项目"地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行"(编号BHA120043);2012年教育部人文社科规划项目"地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究"(编号12YJA880062)的研究成果
中小学校教师面临的信任危机在持续发展,是学生、家长和社会等主体对教师信任的合力制衡、相互交叉渗透与融合生成,信任机制的重建迫在眉睫。营造积极舆论导向、提升学校办学质量、强化教师专业素养、畅通家校沟通渠道和建立危机应对机...
关键词：中小学教师 信任危机 机制重建 
地方院校师资队伍建设个案研究——以闽南师范大学为研究对象
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第4期64-70,110,共8页李建辉 林培锦 
全国教育科学规划项目(BHA120043);教育部人文社科规划项目(12YJA880062)
作为省级重点建设高校,闽南师范大学师资队伍建设与质量管理取得了一定的成效,但教师队伍数量、整体结构和教育教学水平也存在一定的问题和改进的空间。从未来师资建设目标和需求预测看,根据学校师资队伍发展规划,着力于特聘教授项目建...
关键词：地方师范大学 教师人事管理 师资需求预测 发展策略 
关注农村留守儿童教育 拓展高师实习支教功能——以协同创新教师教育机制为视角被引量：3
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第1期140-146,共7页李建辉 
全国教育科学规划项目(BHA120043);教育部人文社科规划项目(12YJA880062);福建省教育厅人文社科重点项目(JA10188S)
高师院校关注农村留守儿童教育现状和问题,是培养师范生基层教育意识,改进留守儿童教育不力,推进教师教育机制创新的必然要求。闽南师范大学依托县级教师教育创新实验区,通过校地共建、院校联盟和协同创新,建构农村学校留守儿童教育基...
关键词：师范生实习支教 农村留守儿童 “U-G-S”教育模式 校地协同创新 
教师专业化视域中的教师教育综合改革问题被引量：3
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第1期125-131,170,共7页李建辉 
全国教育科学规划项目<地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行>(BHA120043);教育部人文社科规划项目<地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究>(12YJA880062)
高等教育大众化进程中,基于教师专业化发展的视角,创新教师教育理论体系,建设学科制度;注重教师教育内涵发展,提升专业人才培养质量;践行教师教育课程标准,深化培养模式改革;完善教师教育标准体系,健全质量体系保障制度;坚守高师院校服...
关键词：教师专业化 教师教育质量观 教师教育改革与创新 
港澳台地区义务教育均衡发展及其对祖国大陆的启示被引量：3
《教育评论》2015年第2期141-144,共4页李建辉 李智英 
全国教育科学规划2013年项目"地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行"(编号BHA120043);教育部2012年度人文社科规划项目"地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究"(编号12YJA880062);福建省教育厅2010年度人文社科重点项目"农村中小学教师培育一体化研究"(编号JA10188S)的研究成果
文章从政策性层面归纳港澳台地区实施义务教育均衡发展的历程和特征,并从义务教育年限、教师资源配置、教育经费投入等维度分析祖国大陆推进义务教育均衡发展中存在的问题,对祖国大陆县域内加大教育经费投入、合理配置城乡教师资源、关...
关键词：义务教育 均衡发展 港澳台 
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