国家教育体制改革试点项目(04-111-109)

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学前教育专业本科生音乐教育技能的培养
《幼儿教育（教育科学）》2012年第5期30-33,共4页于淳 
国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014)的研究成果之一
作为未来的幼儿园教师，学前教育专业本科生必须具备良好的音乐教育技能。音乐教育技能包括音乐基础知识和技能以及幼儿园实用音乐教育知识和技能两个方面。音乐必修课、音乐选修课、音乐教学模拟活动以及音乐实践活动是培养学前教育专...
关键词：学前教育专业 音乐教育技能 培养目标 培养路径 
论学前教育专业本科生舞蹈教育技能的培养
《幼儿教育（教育科学）》2012年第1期17-20,37,共5页赵幼珍 
国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014);浙江省教师教育基地建设项目“幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究”(项目编号:2009202)的研究成果之一
学前教育专业本科生舞蹈教育通常以基本功训练、三大民间舞、幼儿舞蹈为主要内容。学前教育专业本科生的舞蹈教育要采用适宜的策略，以促使他们具备一定的舞蹈素质和能力，掌握一定的舞蹈素材，掌握幼儿舞蹈表演、创编与教学的基本知识...
关键词：学前教育专业 舞蹈教育技能 培养目标 培养策略 
对学前教育专业本科生美术教育技能培养的思考被引量：5
《幼儿教育（教育科学）》2012年第1期21-23,共3页邵玲珠 
国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014);浙江省教师教育基地建设项目“幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究”(项目编号:2009202)的研究成果之一
学前教育专业本科生有必要掌握一定的美术教育技能。美术课是培养本科生美术教育技能的首选途径，包括美术基础与幼儿园实用美术技能两方面内容，重在提高本科生的造型能力、应用能力和动手能力，以使本科生踏上工作岗位后能有效组织幼...
关键词：学前教育专业 美术教育技能 培养目标 培养策略 
重视学前教育专业学生保育技能的培养被引量：4
《幼儿教育（教育科学）》2011年第9期23-26,共4页朱瑶 郑秀凤 
浙江师范大学杭州幼儿师范学院承担的国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014);浙江省教师教育基地建设项目“幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究”(项目编号:2009202)研究成果之一
虽然保育是幼儿园教师应具备的一项重要技能，但目前幼儿园普遍存在重教轻保的问题。要解决这一问题，需从职前培养这个源头抓起。在学前教育专业师资培养中。要引导学生树立保教并重的现代幼儿园保育观，帮助学生了解和掌握幼儿安全和...
关键词：保育技能 幼儿安全护理技能 幼儿健康护理技能 学前教育专业 培养 
试论学前教育专业学生体育教学技能的培养被引量：9
《幼儿教育（教育科学）》2011年第9期27-29,共3页张健忠 
浙江师范大学杭州幼儿师范学院承担的国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014);浙江省教师教育基地建设项目“幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究”(项目编号:2009202)的研究成果之一
学前教育专业学生体育教学技能的培养是幼儿园教育的需要。体育教学技能主要包括观察、指导、帮助，口令，做操、领操、编操，游戏组织，动手技能五个方面。合理选择和制订学前教育专业学生体育教学技能的培养内容、培养途径和考核方案...
关键词：学前教育专业 体育教学技能 培养内容 培养途径 考核方案 
学前教育专业学生职业口语运用技能培养路径探索
《幼儿教育（教育科学）》2011年第7期52-55,共4页郑飞艺 
浙江师范大学承担的国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014)的研究成果之一
良好的职业口语能力是幼儿园教师必备的专业素养之一。学前教育专业学生特别需要掌握良好的运用口语解决问题的能力，包括口语运用基础能力、儿童文学作品的口头表现能力、教育活动的口语运用能力和口语运用的反思能力。职业口语运用技...
关键词：职业口语 运用技能 职前培养 实施路径 
幼儿园教师教育的中职时代应该淡出被引量：15
《教师教育研究》2011年第3期6-11,共6页步社民 
国家教育体制改革项目(04-111-109)成果之一
教师教育大学化、幼儿园教师专业化是大势所趋,因而幼儿园教师教育的中职时代逐渐淡出是必然的;教师教育的专业化要求教师教育机构需要相应的专业资质,中职幼师专业不具备这种资质,因而淡出也是必要的;淡出后的中职幼师专业与高校联合...
关键词：中职幼师专业 淡出 幼儿园教师教育 
幼儿园实习指导教师角色定位及指导策略调查被引量：7
《幼儿教育（教育科学）》2011年第5期34-37,共4页邹群霞 步社民 
浙江师范大学承担的国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109)、浙江师范大学青年基金项目"幼儿园实习指导教师的指导策略与专业成长研究"(项目编号:SKQN200816)的研究成果之一;浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014);浙江省教师教育基地建设项目“幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究”(项目编号:2009202)
对幼儿园实习指导教师的角色定位和指导策略的调查发现，实习指导教师在指导实习教师时扮演多重角色，多采用提供教学示范、现场指导等方式指导实习教师。要提高实习指导效果，一方面建议实习指导教师营造宽松的实习氛围，建立与实习教...
关键词：幼儿园 实习指导教师 实习教师 角色定位 指导策略 
幼儿园教师教学技能职前培养路径探索被引量：6
《幼儿教育（教育科学）》2011年第3期41-45,共5页吕耀坚 步社民 
浙江师范大学承担的国家教育体制改革项目“加强幼儿园教师培养”(项目编号:04-111-109);浙江省教育厅新世纪教改项目“以专业能力达标为切入点,全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究”(项目编号:YB09014)的成果之一
教学技能是幼儿园教师专业能力的核心。幼儿园教师的教学技能是指在教育学、心理学和学科（领域）教育理论等的指导下，以专业知识与相关职业技能为基础，通过运用某种知识和规则顺利完成某种教学任务的能力，包括教学设计、教学组织、...
关键词：教学技能 幼儿园教师 职前培养 
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