幼儿园教师教育

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相关期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《教育探究》《中国科技经济新闻数据库 教育》《现代教育管理》更多>>
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幼儿园教师教育科研成果转化为教育实践的路径与方法研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期061-064,共4页马媛媛 
幼儿园教师教育科研成果向教育实践的转化,是提升幼儿教育质量和创新教学模式的重要环节。本研究以幼儿园教师教育科研成果为切入点,分析了核心要素及其相互作用,探讨了成果转化为实践中的价值实现路径和具体表现形式。通过创新性策略...
关键词：教育科研成果 实践转化 幼儿园教师 创新策略 教育质量 
城乡联合云端教研助推幼儿园教师教育数字化转型
《中国现代教育装备》2024年第24期63-65,共3页王兆亭 吴芳艾 
海南省教育科学规划一般课题“乡镇幼儿园自然探究项目活动的实践研究”(编号:QJH202210007)。
基于城乡幼儿园教师联合云端教研,阐述教育优质均衡视域下乡镇园借力信息技术促进教师发展的必然性,论述如何建立适合教师发展的“1 + N”研修模式,以渐进式的技术渗透实现乡镇园教师教育数字化理念的更新,以聚焦式的云端教研实现城乡...
关键词：幼儿园 联合教研 数字化 教育优质均衡 教师素养 
教师专业化视角下幼儿园教师教育问题探析
《华章》2024年第9期78-80,共3页孟凤玲 
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,其教育水平与教育效果不仅关系到幼儿身体和心理发展,还关系到整个基础教育质量。提高幼儿园教师教育质量的关键在于提升幼儿教师专业化程度,建设高质量的幼儿教师队伍。在教育实践中,幼儿教师准入...
关键词：教师专业化 幼儿园教师教育 培养体系 职后培训 
幼儿园教学中幼儿语言表达能力的培养策略探析
《故事家（下）》2024年第5期82-84,共3页达瓦坚宗 
幼儿时期是儿童成长的重要时期,在幼儿时期的教育也显得尤为关键,幼儿时期的教育培养,对幼儿的成长发育影响深远。在幼儿的全面发展教育中,语言教育的好坏直接影响幼儿的未来学习,同时也决定着其未来思维能力、学习能力的发展。因此,对...
关键词：全面发展教育 幼儿园教学 幼儿教育 儿童成长 成长发育 策略探析 全方位培养 幼儿园教师教育 
木铎金声育栋梁 滋兰树蕙传芬芳--记中原名师卢春梅中学语文工作室
《中学语文教学参考》2023年第18期F0002-F0002,共1页刘晖 
中原名师卢春梅中学语文工作室,由河南省教育厅于2022年7月授牌成立,地址在河南省信阳市第五初级中学。工作室主持人卢春梅系河南省2021年度中原名师、河南省中小学幼儿园教师教育专家。工作室现有核心成员8人,骨干成员36人,省级名师5人...
关键词：河南省教育厅 中学语文 初级中学 工作室 河南省信阳市 骨干成员 核心成员 幼儿园教师教育 
贯彻实施《指南》以来幼儿园教师教育观念和行为改变的实证研究
《幼儿教育》2022年第3期75-80,共6页郑三元 康丹 何湘宁 李佳佳 王雨菲 
本研究采用访谈法和观察法,通过分层抽样,选取实验园和对照园共40所幼儿园的80名教师,对他们进行教育观念和师幼互动中教师支持行为的评价研究。结果表明,实验园教师教育观念整体上与对照园教师存在明显差异,尤其在幼儿学习与发展、领...
关键词：《指南》 教育观念 教育行为 师幼互动 幼儿园教师 
封面人物
《基础教育论坛》2021年第24期M0001-M0001,共1页
马新功,正高级教师,特级教师,国家心理咨询师,现任北京师范大学任丘附属学校党总支副书记、校长,北师大教育家书院首批兼职研究员、中国苏霍姆林斯基教育思想研究会常务理事,先后荣获河南省首批最具影响力十佳校长、河南省中小学名校长...
关键词：河南省教育厅 苏霍姆林斯基教育思想 党总支副书记 兼职研究员 幼儿园教师教育 心理咨询师 特级教师 高级教师 
中原名师:冉明远
《数字教育》2021年第3期F0003-F0003,共1页
冉明远,男,1963年11月出生,河南尉氏人,中共党员。1987年河南大学中文系毕业,2001年河南大学文学院汉语言文字学专业硕士研究生班结业。中小学语文正高级教师,现任教于河南大学附属中学。河南省2017年中原名师。河南省中小学幼儿园教师...
关键词：河南省教育厅 中小学语文 河南大学 大学附属中学 硕士研究生班 中共党员 幼儿园教师教育 名师 
幼儿园教师教育中的微课程开发研究
《中华少年》2019年第15期2-2,共1页邹卉 
微课程是当前新兴的一个课程形式,它在社会教育的各个学科领域均得到了较为快速的发展,相同的,微课程也正在努力的与我们的学前教育寻找各自特殊性中的契合点。目前可知的是,微课程与学前教育的结合是很有价值的,它对于推动学前教育的...
关键词：学前双语 微课程 教师 教育 
立足教育现场,关注学前儿童——研究型幼儿园教师专业成长之关键被引量：6
《早期教育（幼教·教育科研）》2019年第1期25-30,共6页顾荣芳 万丹 
2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于成长需求的幼儿园教师专业发展阶段及路径研究”(编号:17YJA880025);江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“基于成长需求的幼儿园教师专业发展阶段及路径研究”(编号:B-a/2016/01/34)的阶段性成果
21世纪以来,教师专业发展是国内外教师教育研究的热点,然而,在实际工作中一线教师对教师专业发展的具体内涵却常感困惑。从成为研究型教师的视角来看待教师专业发展,对于幼儿园教师来说是更加适宜、贴切的话语取向。成为研究型教师是幼...
关键词：幼儿园教师教育 专业成长 研究型教师 教育现场 学前儿童 
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