教育部人文社会科学研究基金(12YJA880092)

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相关作者：屈书杰徐海生刘晓玲李紫燕侯翠环更多>>
相关机构：湛江师范学院内蒙古师范大学河北大学石家庄学院更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《法国研究》《外国教育研究》《成人教育》更多>>
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澳大利亚职业教育教师制度的基本框架、问题及发展建议被引量：1
《成人教育》2016年第9期83-89,共7页商霄杰 屈书杰 
2012年教育部人文社科规划基金项目"职业技术教育教师比较研究";课题编号为12YJA880092
澳大利亚职业教育教师制度的基本框架包括任职资格、职前培养、新任教师的持续性专业学习以及在职专业发展四部分,四者构成的有机体系为职业教育与培训系统提供了大量优质师资。然而,受到教育经费削减等多重因素的影响,澳大利亚职业教...
关键词：澳大利亚 职业教育教师 问题 发展建议 
职业技术教育教师队伍面临的问题与挑战
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2014年第4期83-85,共3页屈书杰 徐海生 
2012年教育部人文社科规划基金项目"职业技术教育教师比较研究"(12YJA880092);内蒙古自治区高等教育科学"十二五"规划课题"中国高校教师职业认同研究"(NGJGH2013044)
21世纪经济和社会的快速发展给职业技术教育带来了深刻的影响,也给其教师队伍带来了挑战和诸多问题。从全球范围看,主要存在着职前教育专业性不足、可持续发展动力和能力不足、教师参与教育决策不够、教师专业性维度需要拓深、合格教师...
关键词：职业技术教育 教师教育 问题 挑战 
法国职业高中的创新改革及启示被引量：3
《法国研究》2014年第2期94-99,共6页李紫燕 
2012年教育部人文社会科学规划基金项目"职业技术教育教师比较研究"(12YJA880092)的阶段性成果
职业高中是法国中等职业教育领域最为重要的机构。近年来,法国对职业高中进行了一系列改革:重新定位三种职业证书文凭、统一企业实习培训课时、建立"转学"机制、加强"个性化陪护"等。改革有效增加职业会考的人数,确保学生获得初级职业...
关键词：法国 职业高中 改革 启示 
成人职业教育的重要力量——巴西的S-系统被引量：3
《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》2014年第1期108-112,共5页侯翠环 屈书杰 
2012年教育部人文社会科学规划基金项目(项目批准号:12YJA880092)
巴西的S-系统是整个拉丁美洲最大的劳动力技能培训系统。它由一系列葡萄牙语名称的首字母为S的机构组成。S-系统目前几乎覆盖巴西所有的经济领域,为工业、农业、商业等领域的劳动者提供各种职业培训。S-系统的职业培训具有独特的资金渠...
关键词：成人教育 职业教育和培训 S-系统 巴西教育 
国外中等职业技术教育教师发展的趋势
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第10期58-59,68,共3页屈书杰 徐海生 
2012年教育部人文社科规划基金项目"职业技术教育教师比较研究"(12YJA880092);2012年国家留学基金委公家公派访问学者项目(留金发[2012]3022-201208440356);内蒙古自治区高等教育科学"十二五"规划课题"中国高校教师职业认同研究"(项目编号:NGJGH2013044)
中等职业技术教育在各国的职业技术教育体系中仍然占有重要的地位,其教师队伍的建设也取得了一定的成果。各国中等职业技术教育教师的发展呈现出职前教育大学化、在职教育制度化、任聘资格化、与普通教育教师地位平等化等趋势,这预示着...
关键词：中等职业技术教育 职业教育教师 发展趋势 
专业化:英国继续教育领域教师教育改革的核心被引量：3
《外国教育研究》2013年第9期43-51,共9页屈书杰 
2012年教育部人文社会科学规划基金项目<职业技术教育教师比较研究>(项目批准号:12YJA880092)
英国的继续教育是其整个教育系统的重要组成部分,其教师队伍的质量直接关系到整个系统的教育质量。自20世纪90年代末以来,英国在继续教育领域开始了以提高教师专业化水平为中心的改革。2001年,制定了专业标准,继续教育学院教师拥有教学...
关键词：英国 继续教育 教师教育 专业化 专业主义 
美国中等职业技术教育教师专业发展的新规范与新举措被引量：2
《比较教育研究》2013年第2期102-106,共5页游柱然 胡英姿 
2012年教育部人文社科规划基金项目"职业技术教育教师比较研究"的阶段性成果(12YJA880092)
面对新经济的挑战,美国中等职业技术教育改革提出增强学术性的目标,要求中职教师将读写、数学、科学等学术内容融合到职业技术教育课程中去,以提高职教学生的适应能力、终身学习能力和创新能力。为此,美国国会颁布的一系列教改法令对中...
关键词：美国教育改革 中职教师 专业发展 规范与影响 
印度中等职业技术教师教育管窥
《比较教育研究》2013年第2期92-96,共5页屈书杰 
2012年教育部人文社会科学规划基金项目"职业技术教育教师比较研究"(12YJA880092)的阶段性成果
印度中等职业技术教育教师主要由普通高中职业轨的专业课教师及各种职业培训机构的专业课教师和实训教师组成。两类教师在职前教育和在职教育方面存在着差异。高中职业轨教师的培养与普通教育教师几乎没有区别,职业培训机构的教师教育...
关键词：中等职业技术教育 技术教师 教师教育 印度 
职业技术课程与学科课程融合——美国高中生涯技术教育探析被引量：6
《比较教育研究》2013年第2期97-101,共5页刘晓玲 
2012年教育部人文社会科学规划基金项目"职业技术教育教师比较研究"(12YJA880092)的阶段性成果
美国高中生涯技术教育将职业技术课程与学科课程内在地融于一体,将职场业务作为学科知识学习的真实任务情境,将学科知识作为解决职场问题的工具来强化教学。生涯技术课程是典型的情境课程、融合课程、人本课程。生涯技术教育的实施有助...
关键词：美国 高中 职业技术课程 学科课程 生涯技术教育 
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